12. 快乐的泉水（第二课时）.doc

12. 快乐的泉水（第二课时） ?教学目的： 1．学习课文，读懂课文内容，懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。让学生认识到只要乐于助人，愿意将自己的快乐与人分享，就会拥有朋友，拥有快乐。 2．指导学生有感情地朗读课文。 3．学写后面的四个生字 教学重难点： 通过学习课文，体会顾自家自私的心态，懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。 教学过程：　　一、激趣导入，复习旧知。　　　　复习词语　　（始终　茂密　白发苍苍　暗自高兴　再三叮嘱　岂有此理　无价之宝）　　指名读词语　　出示顾自家　　你们看还记得他吗？上节课，我们认识了顾自家，你知道他最想得到什么？顾自家为什么想得到它？　　　　师：看来没有朋友确实是一件很不快乐的事，就让我们跟随着顾自家一起去寻找快乐的泉水吧！　　二、再现情景，学习课文　　师述：为了寻找泉水，顾自家走呀走呀，走了好几天，他在森林里遇到了谁呢？　　老人对顾自家说了些什么？请同位分角色读一读第三自然段，读准他们的对话。　　指名分角色读三自然段　　指名分角色读。　　你看这位顾自家听到老人可以帮他找到泉水高兴吗？怎么高兴？　　指名说，理解：暗自高兴　　这时候他心里在想些什么？（指名说一说心理的想法）　　师述：顾自家看到了希望，多么高兴呀，你再读读看。　　指导读句子。　　老人对他提出了什么要求呢？　　指名读一读　　男女生分角色读对话。　　老人提出的要求，顾自家很情愿答应了吗？请看下面两个句子。　　出示两个句子进行比较：　　1、为了得到泉水，顾自家答应了。　　2、为了得到泉水，顾自家只好答应了。　　　学生进行对比读。你从“只好”中知道了什么？　　　3 、CAI 出示图师述故事：顾自家照老人指引的方向走了好几天，终于在翻过一座大山后，他找到了仙泉洞，呀！他看见了谁？　　　哦，原来正是那个白发苍苍的老人。　　　4、出示老人说的话，师引读，生跟读。　　　老人对顾自家很不放心，把这句话说了好多遍，我们可以从哪个词看出来呢？　　　强调词语：再三叮嘱指导读词．　　　这位神仙老人，你也来叮嘱一下顾自家吧！　　　顾自家终于如愿以偿，得到了泉水。　　　如果你得到泉水，心里会怎么想？　　　指名说一说。　　　5、看到顾自家找到了快乐的泉水，是不是就得到了快乐呢，我们一起去看看吧！　　　他捧着泉水往回走，一边走，一边在想些什么呢？　　　出示句子　　小声的把顾自家的想法读一读吧！　　重点指导学生读的语气　读了之后，你认为顾自家是个什么样的人？你怎么看出来的？　　　　　引导学生体会词语：岂有此理　　顾自家愿意把快乐的泉水和别人分享吗？为什么？　　　　　引导体会：无价之宝　　现在他的心情怎么样？（很生气，不高兴）　　你再试着读一读。　　　　6、多么自私的人，多么自私的想法呀！顾自家回到家，又是怎么做的呢？　　　　　出示句子　　①我把这段话读一读，你们闭上眼睛想象他做了些什么。　　　　　②现在请大家在小组进行表演读，一定要注意他的神态和动作。　　　　　③指名表演读。　　　　　　我们可以从哪看出顾自家的自私？　　　　　　引导学生说（关上门窗叫到跟前千万）　　他为什么要关上门窗？（让学生体会顾自家自私的心理）　　他把妻子叫到跟前干什么？　　　　　　全班同学一起做动作读。　　　　　　师述：顾自家没有按照老人的叮嘱去做，却自私的想独占泉水，结果会怎么样呢？　　　　　　指名说一说　　7、看到这你想对顾自家说点什么？　　　　　师述：是呀！瓶子中的小纸条也是这么写着的。 出示句子：只顾自己快乐的人，永远得不到快乐。　　　　　齐读句子　　师：快乐无处不在，只要你拿出真心和朋友分享你的快乐，你不仅拥有　　了朋友，更拥有了快乐。 老师珍藏了许多关于快乐的名言，今天我也想把它与大家一起分享： （1）?? 自私自利的人，永远得不到快乐。 （2）?? 爱自己只会让我们更孤独，爱别人会让我们更快乐！ （3）?? 要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐！ （4）?? 如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐！ 三、联系实际学习生字　　1、看到大家这么快乐，你们的生字朋友也等不及要来参加快乐的学习了。　　　　　CAI：件容易孙　　能不能说一说，你记住了哪个字？你是用什么方法来记的？　　　　　在书写是，你想提醒大家注意什么？　　　　　师范写：件　　 板书设计： 12. 快乐的泉水 只顾自己快乐的人 永远得不到快乐教学反思：这篇课文是一篇传说故事，情节生动有趣：一个叫“顾自家”的财主为了得到快乐想找“快乐的泉水”，在找到泉水后，他不肯信守“把泉水分给村子里的每一个人