语文开发儒学资源重构生命价值观的三个维度.pdfVIP

教育学术月刊 2010.10 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 语文开发儒学资源重构生命价值观的三个维度 ■左江江 王一木 摘 要 语文新课程在传统文化中挖掘资源 引导学生进行认知生命 敬畏生命 关爱生命和尊重生命的生命 ： ， 、 、 教育 是一个新课题 儒家文化的育人思想和践行尽性的做人理路 是语文课程进行生命教育取之不尽的宝贵资源 ， 。 ， 。 理解好 儒家生命哲学的三大要义 构筑好 生命教育的三个维度 完善 生命教育的三个体系 可以有效利用儒 “ ”， “ ”， “ ”， 家资源 有针对性地对学生进行系统的生命价值观教育 提升青少年的生命质量 ， ， 。 关键词 语文课程 儒家资源 生命教育 ： ； ； 作者简介 左江江 女 江西省高招办副教授 江西南昌 王一木 男 江西师范大学政法学院博士研 ： ， ， （ 330006）； ， ， 究生 江西南昌 （ 330022）。 近年来 随着经济的发展 社会变化速度的加快 来 发肤受之父母 儒家的生命观 把宇宙看成一个超大型 ， ， ， ”。 ， 自社会 家庭以及自身等方面的生存压力不断增大 加上 生命体 人类生命是其不可分割的组成部分 是最灵秀 、 ， ， ， 、 长期以来生命教育的缺失 年青一代出现了信念危机 价 最宝贵的 其贵 在于能自觉意识到自身存在的价值 把 ， 、 。 , ， 值偏失 生命和道德淡漠等问题 对 生命 缺乏最基本的 自身的道德品性看成是天赋的 是自然万物都具有的 因 、 ， “ ” ， ， 了解和思考 导致自杀 暴力犯罪 网瘾等现象频繁发生 而人们懂得爱护生命 尊重生命 这就是儒家在回答 生 ， 、 、 ， ， 。 “ 意外伤害 自杀等非正常死亡已成为危及青少年生命的 从何处来 时的一种天人合一的 整体大生命观 这种大 、 ” “ ”。 首要原因 生命教育急需得到关注 对青少年进行生命教