评价导向性尤为重要.pdfVIP

维普资讯 囡圈盛盖蚕舅量謇 黼黉翅键 强高校的核心竞争力，是对教学、科研的积 极作用，应该更多地考察对师生员工学习和 科研的效果，但影响因素多，难以量化。 评价导向性尤为重要 我们认识到，在我国高校的信息化建 设中，还普遍存在着重硬件轻软件现象。 突出表现在两个方面 ：一是，硬件比软件 先进和齐全；二是，系统硬件和软件的配 ■文【／蒋磊宏 用和效果要少一些； 备超前于实际应用的开发和运行。 第六，信息化对科研工作的支撑程度 分析一下，不难发现，大量的资金用 调查与现状吻合度高 远低于对教学和管理方面的促进作用； 于最初的容量建设 ，以满足多年以后才会 第七，决策支持系统、后勤工作信息 出现的需要。而瞬息万变的IT设备技术使 由复旦大学牵头，全国17所高校共同参 化应用程度最低 ； 得这些设备在真正需要派上用场时却已经 与讨论的 《中国高校信息化指标体系研究)) 第八，相对于技术设备管理的规范， 过时，并要支付昂贵的维修服务费用。因 课题，经过3年多的调查研究和讨论，已经 信息化项目管理规范程度要低得多； 此，高校信息化指标体系要兼顾导向性和 取得了一些重要的阶段成果。尤其是课题组 第九，学校管理规章制度健全程度远 可操作性，其中导向性更重要一些。 关于 “高校信息化实施情况与应用效果”的 高于信息化部门和项 目管理规范。学校整 在这方面 ，广东省对高校信息化建设 分析总结，参与讨论 体绩效考核体系 进行检查的做法值得借鉴。《广东省高校信 的许多专家都认为， 也要好于信息化 息化建设参考标准))包括信息网络管理机 与我国高校当前信息 部门和员工绩效 构设置、校园网基础设施、网络基本应用 为高校和有关部门提供信息化 化的现状有很高的吻 考核； 状况、信息化应用等4个一级指标和70多 工作的参考依据，促进中国高校的 合度。比如，调查发 第十，最近 个二级指标，多数指标以定性为主，定量为 信息化建设。 现以下一些情况。 几年学校在系统 辅，并加以专家现场面对面考察和指导。 第一 ，当前高 维护投入、信息 在现阶段，指标体系应更多地考察 校信息化实施效果 化人员培训投入 应用情况和应用效果 ，关注职能部门和师 的主要体现是：提高图书资源、电子资源 方面不理想；信息化的实际应用效果仍低 生员工的切实感受，以信息技术切实解决 的利用率；改善对师生员工的服务质量； 于学校和师生员工对信息化的需求。