评选高校教学名师的必要性.pdfVIP

维普资讯 第 9卷第 3期 湖南农业大学学报 (社会科学版) Vo1．9No．3 2008年5月 JournalofHunanAgriculturalUniversity (SocialSciences) Mav．2008 评选高校教学名师的必要性 贵志祥 。熊楚才 (湖南农业大学 高等教育研究所 ．湖南 长沙 410128) 摘 要：教书育人是高等学校的核心任务，培养出高水平高素质的人才一直是各个高校孜孜以求的目标。但是随着教育改革的深入发 展，高校的师资队伍建设日益加强，同时也存在着不容忽视的问题：教师的职业道德素质下降；重科研轻教学的倾向抬头；教师的社会地 位没有得到相应的重视；扩招之后整个教学质量滑坡……因此，国家进行教学名师评选是提升教师职业道德素质的需要，是扭转教师重 科研轻教学局面的需要，是提高教学质量的需要，是提升教师社会地位的需要。 关键词：高等学校；师资队伍；职业道德素质；教学质量；教学名师 中图分类号 ：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1009—2013(2008)05—0O09—02 国家兴盛，人才为本；人才培养，教育为本。世界上绝大多数 课，直接影响教学工作和教学质量。3)育人意识淡化。部分教师 的国家都把发展教育放在首要位置。而高等教育的发展取决于 满足于课堂教学，只顾完成教学任务，忽视对学生的思想道德 人才资源、物力资源、财力资源和信息资源这四种战略资源。在 教育、就业形势及就业观念教育 、我国国情及社会教育，平时也 这四种资源中，人才资源处于主体地位。人才资源又包括教师、 不注意与学生接触交流 ，不了解学生的思想动态以及他们所关 行政管理人员和后勤人员，其中教师是主体…。现在，我国许多重 心的社会热点问题，不能有效和有针对性地对大学生进行思想 点大学在硬件设施方面和国外一些一流大学差距不大，但是在 教育引导和心理疏导。4)重业务，轻师德。由于考评制度的不健 教师方面差距较大。随着经济的发展，人们的功利主义有所抬 全，在教师的管理和使用上没有一整套行之有效的制度；教育管 头，不少教师的职业操守有所动摇 ，价值取向有所偏离，在高校 理部门和学校在师资队伍建设方面注重教师的业务素质和学 也有不少教师考虑更多的是如何获得更多的经济利益。为了改 历层次的提高，忽视了教师的思想素质和职业道德的培训，在 变这种局面，国家教育部组织了高等学校教学名师的评选。 评定职称和晋级时往往只注重考察教师的科研水平 、学术水 2003年9月9日第一届高等学校教学名师奖颁奖大会在 平，轻视教师在政治素质 、师德师风 、教学能力方面的份量，从 北京人民大会堂举行。随着 100名国家级教学名师诞生，既而 而导致了部分教师重业务 、轻职业道德；重科研 、轻思想教育等 在全国上下掀起了 “教学名师热”，各高校 、市 、省也应教育部的 不利于教师职业道德建设的倾向。古人言：“学高为师，德高为 要求逐级进行教学名师地评选 ，且相应地根据本地区的具体情 范”，德为人之本，立人先立德。从古至今，社会一直关注着教师 况，对教育部颁布的评选条件 与要求进行增加或变动 ，使之操 的思想素质。历代教育家依据当时的历史条件，为塑造 良好的 作性更强。在第三届高等学校教学名师颁奖之前，教育部宣布 师德进行了不懈的努力。早在春秋时期，孔子就提出了 “己欲立 本来是每三年组织一次教学名师评选，改为每年评选一次，以 而立人，己欲达而达人”，“重义轻利”等师德观4[1。作为高校教 扩大教学名师队伍，让全国对教学名师时刻关注，也让教师觉 师，首先必须具备高尚的职业道德品质。教者无德，何以教人? 得 自己被关注，从而提高 自己的教学水平2[1。教学名师队伍的不