人教版二上《两位数加两位数的进位加法》WORD版教案.docVIP

两位数加两位数的进位加法 杨立亮 一、教学设计： 教学目标： 1、明确两位数加两位数的进位加法的概念及与两位数加两位数的不进位的区别。 2、让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，通过交流与合作，学习多样化及学会沟通算法间的联系。 3、发现与概括两位数加两位数竖式计算的计算法则，通过分层训练，提高个位的计算正确率、注意进位点的规范书写、熟练掌握竖式计算。 教学过程： 教学设想 备注 一、看与答 1、出示情境图。 （1）你喜欢哪些玩具？如果买两种不同的玩具，有哪些买法？每一种买法要付多少钱？不计算结果，只用算式表示出来（为了书写方便，我们可以把这些物品标上记号，练习纸上只写编号和算式即可） （2）学生书写算式（3道以上） （3）集体交流 “我买的两种玩具是 和 ，算式是 ”，汇总算式 2、把这些算式进行分类，可以怎样分？同桌讨论1分钟（两位数加两位数和两位数加一位数；不进位和进位） 3、哪些算式的计算我们已经学过了？哪些没有学过？ 4、揭示课题（今天学习两位数加两位数的进位加法） 二、做与说 1、26＋38可以怎样算呢？ 2、独立计算26＋38 3、集体交流算法 （1） 20+30=50 6+8=14 50+14=64 （2） 26+40=66 66-2=64 （3）