人教版二上《两位数减两位数(不退位)》WORD版教案1.docVIP

《两位数减两位数(不退位减法)》教学设计 教学内容：p96 例1、例2 教学目标：1.知道笔算减法从个位减起；2.理解笔算减法中对位的道理；3.会笔算不退位减法；4.提高分析、类推的能力。 教学重点、难点：掌握对位方法和减的顺序。 教学过程：联系旧知。 1．口算Ｐ96的复习题：70-30、46-20、79-6。 2．笔算：65+3 全班在堂练本笔算，边做边说算法。指名学生在黑板上算。 订正后提问：笔算加法要注意什么？ 学生回答时，教师贴出： ① 相同数位对齐；② 从个位加起；③ 个位满十,向十位进1。 二．提出设想。 教师将65+3改成65-3，让学生口算出结果，同时指出：65-3还可以用笔算计算。（板书课题：笔算减法） 让学生猜一猜：笔算减法和什么计算有相似的地方。 让学生带着猜想学习。 三．合作探究，弄清算理。 1.学习例1：65-3 （1）学生在堂练本上试做，算完后，四人小组互相说说自己是怎样想，怎样算的。 指名学生板演。 （2）让板演的学生当“小老师”，说说自己的算法，其他同学作评价。 教师提问：写竖式时，“3”写在什么位置上？为什么要写在“5”的下面？ （因为“3”表示3个一，所以“3”写在个位的“5”的下面） 也就是笔算减法写竖式时，要注意什么？（数位对齐） 教师贴出：数位对齐； （3）同位用讲“悄悄话”的形式，说出计算过程。 2．学习例2：65-23 把例的65-3的