《对外开放格局的形成》教案.doc

《对外开放格局的形成》教案 历史组 曾燕萍 一、教材分析 三中全会后，我国进入了以经济建设为中心的社会主义现代化建设新时期。对内改革与对外开放成为推动国家经济发展的两大支柱和引擎。教材第19课，介绍了我国对内改革的基本情况与成果。而本节第20课则介绍了对外开放的过程与影响。 教材第一目“经济特区和经济开放区”介绍了我国从点到线再到面，从经济特区到沿海开放城市、到经济开放区，再到全国，从东南沿海到西北内陆的对外开放的过程以及特点，第二目“加入世界贸易组织”，介绍了世贸组织这个机构，以及我国加入世贸的艰难历程和影响，加入世贸使我国的对外开放从政策性开放进入到制度性开放阶段，是我国对外开放的深化阶段，它对巩固改革开放的成果，推动我国市场经济体制的形成，促进国家经济的发展产生深远影响。 二、学分析 三、教学目标 一知识与能力 过程与方法 1、 2、通过课堂分组活动，鼓励学生积极探索解决问题的方法，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。 三情感态度与价值观 教学重点与难点? 本课重点：本课难点：。 教学“一九七九年”的“春天”是指什么?有位“老人”在南海边“画了一个圈”又是指什么？而当年画的个圈不断扩展，从南方到北方，从沿海到内地，中国对外开放的格局初步形成。有何特点？“引进来”二、融入世界“走出去”这两个环节来了解中国对外开放和入世的史实，掌握开放格局形成的特点和入世的影响和作用。