《导体与绝缘体》教学设计.doc

《导体与绝缘体》教学设计 苏溪三小 童丹丹 一、教学目标 1．通过探究活动，初步学会判断哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，构建导体和绝缘体的知识概念。 2．让学生经历制作、检测一块橡皮的过程，能依据检测一块橡皮的方法，检测更多的物体。对所收集的信息进行整理与分析、归纳、提升科学概念。 3．通过探究活动过程，使学生学会与人合作的能力。形成认真细致的学习习惯、尊重事实的科学精神。提高安全用电的生活意识。 二、教学重点 认识到不同物体的导电性能是不相同的，构建导体绝缘体概念。 三、教学难点 用“电路检测器”检测物体导电性的完整过程，让学生明确知道并熟悉这一检测这一过程以及这样做的意义。 四、教学准备 为每组学生准备:橡皮、剪刀、纸板、回形针、塑料尺、干木条、铅笔芯、陶瓷勺子、 玻璃、一元硬币、五角硬币、一角硬币、泡沫塑料、剪刀——15种材料，一个电路检测 器，一份科学检测记录表。 五、教学过程 （一）创设问题情境、激发探究欲望1．在我们身边，有的物体能让电流通过，有的物体不能让电流通过。来看这根电线：哪部分能让电流通过？哪部分不能让电流通过呢？（师演示：用电线外面的塑料连接起来，小灯泡不亮；用电线里面的铜丝连接起来，小灯泡亮了。）2．通过刚才这个小实验，你们发现了什么？只有把里面的铜丝连起来，灯泡才会亮。我