浅谈生物教学中如何培养学生的现代意识.pdfVIP

学景2012年第2期 教学研究静 摘要：在生物教学过程中，我们应当逐步渗透 和培养学生的现代意识．这是生物教学的必然趋 如何培养学生学习语文的兴趣 势。相对于其他学科，生物教学具有很大的优势， 能够更好地培养学生的现代意识。 赵慧霞 (陕西省府谷县清水九年制学校 719400) 关键词!现代意识 生物教学 创新意识 学习兴趣的培养是我们教师教学 三、多质疑，引发学生兴趣 进入21世纪后．现代社会对学生提出了新的、 实施中的重中之重 无论学习什么都要 多质疑．多问难是激发学生学习语 更高的要求．尤其是在他们的意识方面．如创新意 有浓厚的兴趣和百倍的信心．这样才有 文兴趣的基本措施 我们要遵循 “学则 识、适应意识、环保意识等，以适应这个飞速发展、 利于学习好、领悟到、应用好本学科的 需疑．有疑便问”的原则．全方位引导学 复杂多元的新世纪 在生物的课堂教学过程中，初 知识与技能 尽管语文是教学我们母语 生多质疑．多问难 ．多思考．主动寻找学 中教师要努力培养学生的现代意识．让现代意识逐 的课．但是真正掌握语文知识的精华还 习捷径．摸索探究方法 特别要注重探 步渗透到学生的学习与生活之中．这不仅是社会的 存在很多问题和困难．需要我们从培养 究学习的过程．安排好主动质疑的环 要求，也是生物教学的新课题。最近几年，在课堂教 学生学习语文的兴趣着手，想方设法、 节．把 自由的时间和空间留给学生．引 学过程中．笔者通过以下几种方式对学生进行现代 千方百计地引导学生加强语文基础知 领他们以不同的角度．用不同的方式进 意识的渗透．成效明显 识的学习．寻找学习窍门与捷径．让学 行全方位思考．多渠道探究 教师还要 生动心学习．激发出学习勇气 ．大胆质 鼓励学生各抒 己见 ．各表观点．允许他 疑问难．全面提高语文知识应用能力 们放开手脚提问题．打破界限多问难． 因此．笔者认为要从以下几个方面着手 全面展开大讨论、大辩解 意见越分歧． 浅 谈 生 物 教 学 中 激发、培养学生学习语文的兴趣．以便 问题越繁杂．学生的思维就越活跃．随 获得更多的知识 之而来的兴趣也就越浓厚 只有学生思 如 何 培 养 学 生 的 一 、 会导课。让学生心动 想解放．质疑不停 ．探究不止 ．才能使学 巧妙导人新课是一种高效的教学 生学习语文的兴趣更浓厚．才能使学生 现代意识 艺术 ．能有效地激发学生强烈的求知 的学习效益不断提高 欲望 ．激发学生的好奇心．激活他们的 四、借媒体，创设美好情境 李旭霞 (甘肃省会 宁县太平中学 学习积极性．诱发他们学习语文的兴 生动形象的情境不仅能使学生轻 趣 导课虽有一定的教学模式．但没有 松学习较枯燥的知识．还能激发学生的 730714) 固定格式 ．而且变化多端 ．更新也快， 学习兴趣．使学生积极主动探究知识 教师可以根据具体情况灵活选用 要 因此．我们应在教学过程中创设情境．