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浅析青少年科普教育存在问题及对策 重庆科技馆杨柳路元巧 [摘要] 随着科技的进步和社会经济的发展，人们生活水平不断提高，媒体覆盖面的急速扩张，各类游乐园、主题公园等休 闲文化设施层出不穷，他们无时不在与科技馆争夺着青少年，动摇着科普教育地位。为了迎接这些挑战，科技工作者协会在 开展青少年科普教育工作中，不断探索创新活动方式，为青少年搭建一个科技活动平台，让青少年拥有一个健康新颖的科技 活动场所。 [关键词] 科普教育实践探索 创新 1 目前对青少年科普教育活动现状 后天”这一浅显语言深刻地描述了经济、科技、教育的三重关 科技馆以展览教育为主开展的科普教育活动。为我国的 系。我国核心技术创新能力之所以至今与发达国家有很大差 科普教育事业做出了重要贡献。但就贫闲地区来说，青少年 距．根源就在我国教育、科学技术水平较低，国民的基本素 活动中心或科技馆都还是一种奢望，因此科普活动比较单一。 质较低。为了适应知识经济迅猛发展的要求。更要重视通过 贫困边远地区经济文化落后，科技知识土壤贫瘠，是科 教育改革，加强在中小学教育教学领域大面积推进科普教育 普活动的薄弱环节．更需要‘‘。b：l-普扶贫”、“科技下乡”．进行“科 的力度．探索和构建新的教育模式和运行机制。 普希望工程”，来弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学方 3．1国内外青少年科技教育的基本组织方式 法和科学思想。除增加那里的科普投入外，中小学生可由专 3．1．1学校主导型 门的科普工作者组织科普宣传团队深入边远郊区进行科普教 学校组织各种科技类选修课、活动课、科技兴趣小组及 育下乡宣传，增强青少年对科技的必趣；有条件的地区可新 科学俱乐部，开展各种学习、研究和探索活动。如指导青少 建科技馆等科普单位，进行科普活动的定位宣传，以缩小“城 年阅读科技书刊，收看广播电视的科技节目、科技电影，参 乡差别”。 观科技展览，访问科技专家，组织々题讨论会、课题研究、 认识到青少年科普教育中存在的矛盾，必然能打造出解 科技竞赛、学科探秘、科技制作、种植养殖、发明创造等活 决问题的钥匙．用来强化青少年科普教育的系统工程，使之 动。美、英等国教育界普遍认识到。科普教育与学校科学教 成为培养未来人才的摇篮，科教兴围战略的起点。因为它关 育的融合，有助于解决目lj{『学校教育存在的一些问题。如学 系到农村贫困地区未来公民的科学素养和两个文明建设。 生学习科学课的兴趣低，教师教学方法单凋死板以及教科书 2创建青少年科普模式的意义 存在的局限性等。 模式创新是实施青少年科普教育的关键。构建一种能够 3．1．2科教交融型 结合课堂教学主渠道，对学生产生引力、动力进而对社会产 基li：l{教育课程与科技教育相融合。站在战略性的高度上． 生影响力的科普教育机制，使广大中小学教育工作者自觉投 身于科普教育，必须进行模式创新。要褴合社会科普资源， 划，针对从幼儿冈到高中阶段的技术教育问题，提出了一系 并集成应用。有效地将校内外各种教育资源，课程教学、互 列重大改革举措，代表着美国基础教育课程改革的趋势。要 联网络、大众传媒、科技馆所等教育手段有机结合起来，将 通过中小学整个学习过程反映技术已渗进我们的生活，要求 教师、家长、科技界和社会各界力链有机结合起来，形成科 学生采取实验和亲身体验的方法，随着从幼儿园到第12年级 普合力。突破传统教育观念，调查研究、系统分析，依据城 而不断增JJⅡ其深度。 市、农村社会经济文化发展状况，以及青少年科普对象的独 3．13社会与学校互动 特性、情境性、丰富性和社会性特点，制定多元化、多样性 校外教育机构和自然科学学术团体为科技爱好者组织相 的科普教育新模式。 应的活动，利用假期举办综合的或々业的科技夏(