浅议繁荣两岸青少年科普教育的几个问题.pdfVIP

浅议繁荣两岸青少年科普教育的几个问题 湖北省科普作家协会康国栋 【摘要] 我们应发扬中华民族人文精神，积极调动聪明智慧，科学应对简繁版本问题。根据客观需要应繁则繁、可简则简， 积极营造识繁书简并用环境。有无必要组织力量编写《两岸科普常用词典》(或对照手册)，两岸科普界应根据实际需要， 形成共识得出结论。坚持“因教施材”应成为积极促进青少年科普教育并取得优良效果的指导原则。应继承和发扬科普创作 的优良历史传统，积极引导科普创作力量，提供更多的优秀通俗读物及作品。积极开发与整合两岸青少年科普教育资源，发 挥应有作用。在倡导开发体验科普模式的同时，积极探索在适应市场需求的前提下，获取应有的经济利益，优先为两岸青少 年开发更多的体验科普项目。面向未成年人开发一些体验原生态、与现实物质生活密切相关的体验科普项目，积极推行环保 低碳生活方式。 [关键词】识繁书简 因教施材开发与整合体验科普模式市场需求 在海峡两岸拥有世界上最为庞大的青少年人口群体。据 在图书出版、音像注解、商标设计、展览制作等方面，推行 有关资料届示，2009年中国大陆13亿人口中，lO一24岁的繁简井用的“双轨制”。根据客观需要应繁则繁、可简则简， 青少年约为3．27亿，占人口总数的26％(参考联合围儿童基积极营造识繁书简并用环境。笔者曾经阅读过一本《小工技 金会201 1年度有关报告)；2007年台湾地区2．296千万人口术入门》(沈华编著，香港万里书店出版轻工业出版社重 中．10一24岁的青少年约为491．42万，占人口总数的21．4％ (参考2007年台湾“内政部‘统计资讯)。如果按通常青少年个字)，既保持了繁体版本的大陆市场．也为熟悉简体字的 人口的年龄界定为14—35岁范围，其总数接近5亿。面对如读者提供了阅读便利。十分值得赞赏、学习和推广。 此严峻的人口形势。两岸开展青少年科普教育上作任重道远。 第二，1993年．“汪辜会淡”就把探讨两岸科技名词的统 为积极促进、繁荣两岸青少年科普教育事业，全面提高 一工作列入共同协议中。1994年，中国科学院院士卢嘉锡等 青少年的科学素质，现就几个具体问题，提出一些看法及观 70余位专家学者，就呼吁要积极推进海峡两岸科技名词的统 点，谨供进行学术探讨与工作参考。 一。为满足、适应汉字在两岸的使用情况和国际化的需求， 1 科学应对简繁版本问题，营造识繁书简并用环境 由中国大陆教育部、国家语言文字工作委员会在2001年开始 汉字是世界上最古老的三大文字系统之一．是中华文化 编制的《简繁汉字对照表》。已经从2009年8月开始向社会 无可替代的瑰宝。近百年来，尤其是中华人民共和围成立后 公开征求意见，并开始使用。 的文化发展进程中，两岸形成了繁体字和简体字并存、并用 2010年3月．“两岸民间合作编撰中华语文工具书’’工作 的现状。目Ij{『，繁体字主要用于台湾、香港、澳门和北美的 会上决定，《中华科学与技术大辞典》、《两岸科学与技术 华人圈中，使用人数约为3千多万；简体字广泛用于大陆内 常用词典》由大陆的全国科技名词委员会和台湾的教育研究 地以及马来西亚、新加坡等东南亚的华人社区，使用人数超 院组织实施。对于那些与两岸交流密切相关的学科，以及名 过13亿。 词混乱现象严重的学科和条件成熟、容易开展的学科先行开 随着两岸经贸、科教、文化的开益广泛交流和相互渗透、 展名词对照。据有关媒体报道，预计小久包括《两岸中小学 融合及发展，繁体和简体两种“国字”，难免发生一些争论甚 科学词典》在内的i套科技类工具书将正式在两岸出版发行， 至是矛盾冲突。在青少年科普教育方面．简繁版本问题也比 并提供大陆版网站资源，向全球广大科技爱好者免费开放。 较突出，严重影响两岸青少年科普教育的全面、持续推进和 届时，《两岸中小学科学词典》将为开展和繁荣两岸青少年 深入发展。 科普教育创造更加良好条件和环境。 对待这样—个历史形成的问题，我们应站在热爱、维护 至于有无必要组织力链编写《两岸科普常用词典》(或 中华民族历史文化的高