第一章医学遗传学概论.doc-中国医科大学【荐】.docVIP

中 国 医 科 大 学 教 案 系 （部）： 基础医学院 医学遗传学教研室 学 科： 医学遗传学 授课题目： 第一章 医学遗传学概论 授课对象： 九十期五年制 授课时间： 2006 年 4 月 10 日 8：00 时至 2006 年 4 月 10 日9：50 时止 授课教师： 李 福 才 中国医科大学教务处制 教学目标及基本要求 本次课程我们采用医学遗传学原理一书，此书是国外优秀教材，由我们教研室老师将其译为中文，反映了近年来医学遗传发展趋势，将医学遗传学基本理论知识紧密结合医学实践作了深入而精辟的论述。通过疾病来阐述遗传学的基本原理，近而揭示发病机制。 讲授学时：40学时。 讲授形式：以理论课形式讲授，配合多媒体教学。以疾病为中心介绍遗传学基本理论，讲重点、难点，介绍新近展、新技术、新理论。根据我们具体情况，讲授过程中对部分章节顺序略有调整，增加和删除。 教学要求：掌握（A）60%；熟悉（B）30%；了解（C）10%，自学。 考试形式：考试课。 本单元 掌握：遗传病的概念、遗传病的主要类型 熟习：认识疾病遗传基础的方法 了解：医学遗传学分科及发展简史、医学遗传学研究热点 教学内容提要及时间分配（2学时） 第一节 医学遗传学研究的对象和范围 20min 遗传 Hereditary变异 Variation 第二节 遗传病的概念 10min 遗传病Genetic Disease：是指遗传物质发生突变所引起的疾病。 遗传病的主要类型| 20min 1、单基因病 涉及一对主基因所导致的疾病。AR、AD、XR、XD。 2、多基因病 涉及多对（二对以上）基因和环境共同作用 3、染色体病 染色体异常引起的疾病。数目异常、结构异常 4、体细胞遗传病——肿瘤 5、线粒体病——Leber视神经病（C核外基因组） 认识疾病遗传基础的方法 20min 医学遗传学分科及发展简史 20min 医学遗传学研究热点10min 教学重点及难点 教学重点： 遗传病的概念 遗传病的主要类型 教学难点： 认识疾病遗传基础的方法 医学遗传学研究热点 教学方法： 温故如新：通过医学遗传学发展简史，使学生认识本学科重要性。 示例：激发学生的学习激情 与临床病例结合：使学生清楚医学生为什么学习医学遗传学 （启发式教学方法讲授） 教学手段（挂图、幻灯、多媒体……等） 多媒体 使用的教材及参考资料 教材〈医学遗传学〉李璞主编 参考资料《医学遗传学原理》孙开来主编 教研室主任意见： 签 字 年 月 日 本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等） 教学的主要经验：利用多媒体教学的信息量达，图文并貌的优势，列举医学遗传学发展进程中的重要事件，提高了学生对本学科的学习兴趣。 效果：good 存在问题：绪论的内容时间跨度大，内容略多。 改进措施：突出要点，少而精。注意学生学过知识的链接。 教案 [Syllabus（teaching period plan）] 也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录象、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。 编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：①明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 （摘自《中国大百科全书》〈教育〉分册143-144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考） 说 明 本教案以讲授一个单元（2-4学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写