四年级品德与社会下册 交通运输与我们息息相关1教材教法 冀教版.doc

（冀教版）四年级品德与社会下册教材教法 第三单元 四通八达的交通 第一课 交通运输与我们息息相关 一、课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 生活离不开交通运输设施，在平时的生活中，学生可能不能感受到交通运输的重要性，使用的交通工具也只是局限于日常的几种。其实交通运输与人们生活的关系非常密切，本主题就是要让学生初步懂得交通工具的重要性，懂得怎样使用交通工具，使学生对交通运输知识有初步的理解和认识。 （二）课程标准的依据 本活动是根据《品德与社会》课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式”的内容要求设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 第53页为单元页，用几幅照片反映了现代交通事业的发展状况。 第54页的图片，展现的是坐满旅客的火车车厢和品种齐全的蔬菜水果市场。从车厢里熙熙攘攘的人们根据路途的远近选择不同的交通运输工具，体现出交通运输在人们出行中所起到的重要作用，引导学生体会是发达的交通运输使我们可以享用来自四面八方的新鲜蔬菜、水果和各种琳琅满目的商品。 第55页的图片，引导学生感受交通运输给家乡的生产带来的变化，丰收的果实运往各地，繁荣了全国市场，改善了人们的生活。可以引导学生想象如果没有这些交通工具，家乡的生产将会怎样，我们的生活将会怎样？以次体会交通运输对生产的重要性。 第56页的图片通过两幅全国交通示意图反映祖国交通发展的速度，同时也让学生感性地认识交通运输在生活中的意义。 第57页的图片，通过对荔枝经过多种运输方式送到我的手中的描述，了解到各种形式的交通运输方式在我们生活中所起到的重要作用，让学生知道我们能够吃到新鲜水果来之不易，引导他们尊重劳动者，珍惜劳动成果。 第58页的图片，通过展示旅游景点的照片，对旅行路线设计的活动，了解交通运输工具的特点。 一般来讲交通运输方式由铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输等五种方式，各种运输方式又有各自的特点，这是客观存在的。实际上在日常生活中，人们都在自觉或不自觉地利用各种交通运输方式的优势。几幅祖国名胜的照片，在引导学生体会我国悠久历史和灿烂文化的同时激发学生的民族自豪感。 第59页通过照片展示交通运输工具的发展，表现我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生热爱党、热爱祖国的情感。 第60页的图片通过介绍詹天佑的事迹，引导学生了解我国第一条铁路的修建情况，以及“人”字型铁轨的发明，在当时弥补了铁路修建史上的空白，是一个了不起的奇迹。 第61页的图片，通过对京九线、上海磁悬浮列车专线、北京西客站的展示，体现我国改革开放以来的辉煌成就，让学生体会到交通运输的发展和国家经济发展紧密相连。从中体会交通事业的发展。引导学生介绍自己家乡交通发展的情况，以介绍车站为切入，建议可以用文字方式，也可以用图画或剪贴画的方式。 第62页的图片，通过公路的发展变化，特别是高速公路的发展变化，让学生感受交通发展给人们生活带来的影响。 第63页展现的是一幅航空路线图，通过学生畅谈乘飞机的感受，了解中国航空事业的发展，让学生了解航空事业的发展对我们与世界的联系提供了便利的条件，同时培养学生获得信息的能力。 第64页以图配文，通过学生写的短文，了解家乡道路交通的变化，让学生从文章中感受祖国交通的发展变化。 第65页的图片，启发学生想象未来交通的发展状况，空白处是留给学生想象的空间。 （二）教学重难点分析 交通工具交通设施在生活中处处可见，天天和我们打交道。各种交通运输设施的发展，使人们的生活变得便利，生活离不开交通设施。交通运输与我们的生活息息相关，连接着你和我，连接着千家万户。通过引导学生收集有关交通运输的各种信息，了解祖国交通事业的发展和社会主义建设成就，从而激发学生的民族自豪感。 三、整体教学建议 （一）课时安排 3课时。 （二）课前准备 1．建议教师收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪明智慧和社会主义发展成就的资料，以便在教学中适当补充。 2．建议教师课前调查学生在生活中实际运用交通工具的情况，以便心中有数，组织协调教学活动。 （三）教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 （四）内容结构教学建议 1．组织学生调查交通运输工具使用情况 教师可以组织学生调查家乡常用的交通运输工具都有哪些，人们在生活中是如何使用交通工具的？ 2．为刘小莲设计假期旅游计划活动 这样的活动对学生来说，可能是第一次，肯定会有这样或那样的困难，教师不妨让学生选出有代表性的旅游名胜，然后再根据交通线路情况把它们串联起来。是不是很合理不重要，也不要求答案一致，让学生充分发挥想象，设计出有自己独特想法的方案。让更多的人有机会在全班同学面前展示自己的方案，说说自己的特点，对想法独特、构思巧妙可行的方案，大家鼓掌表示鼓励。 在旅游中选择什么样的交通运输工具，可以由学