四年级品德与社会下册 感谢你们的服务1教材教法 冀教版.doc

（冀教版）四年级品德与社会下册教材教法 第二单元 缩短时空的通信 第三课 感谢你们的服务 一、课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 学生要观察和感受邮电行业劳动者的辛劳和为人们生活带来的方便，学生要懂得尊重和珍惜他们的劳动。 （二）课程标准的依据 本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的要求设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 这一课分为众人托起一封信和为了千家万户的亲情两个部分。 1．众人托起一封信 第43～44页的图片，说明一封信由寄出到收信人手里要经过写信封、贴邮票、投进邮筒、盖戳、分拣、投递的过程。 2．为了千家万户的亲情 第45页的图片是邮电局的话务员在人工接线。 第46页的图片，反映的是农村邮递员辛勤工作的情景。 （二）教学重难点分析 在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。 三、整体教学建议 （一）课时安排 2课时。 （二）课前准备 1．老师制作PowerPoint课件。 2．组织好学生到邮电局的观察活动。 3．收集有关通信行业优秀人物的事迹。 4．教师准备相关的音频资料。 5．学生课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。 （三）教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 （四）内容结构教学建议 1．众人托起一封信 （1）常用的通信方法 教师首先可以设计几个情景，让学生讨论采取那种通信方式来传递信息。例如守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，我要和手拉手小朋友交流学习体会等，通过讨论使学生认识到写信仍然是人们常用的通信方法。 （2）一封信投递的步骤 引导学生思考：一封信怎样从遥远的外地送到收信人的手中，这中间要经过那些环节？请学生结合课本的插图，说说小小一封信从寄信人收到，中间经历了那些步骤：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。明确了步骤后，还可以请学生说说每一步骤的作用。 （3）组织小品表演“一封信的旅程” 请学生以小组为单位表演，教师不必进行知道，让学生自己设计情节，自导自演，道具也让他们自己解决。然后大家评选最佳小品表演组。教师对落选的小组也要给给予充分的肯定和鼓励。 2．为了千家万户的亲情 首先，教师组织学生参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论他们在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展那些业务，采取了那些便民服务措施。对于观察细致的同学，教师要给予鼓励和表扬。 参观哪个邮电局，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等形式。不管那种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。 可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。这样既生动活泼又发挥了学生主体作用。 在学生活动中，教师要注意启发、点拨，并及时总结归纳。发现学生新的想象或构思，要给予及时、充分的肯定。不可以规定一条参观路线、要求固定的访问形式、千篇一律的汇报方式，要让学生从不同的角度自己去认识一些常见的社会事物和现象，培养他们正确观察、认识社会以及适应社会生活的能力。 教师还可以在学生初步了解邮电局的基础上，组织模拟游戏“红领巾邮电局”，请同学分组扮演，有的组筹办邮电局的服务项目，如邮票、杂志、报纸、汇款取款、挂号信、包裹等，建立相应的窗口；另外的组扮作顾客，前来寄信、买杂志等，让学生体验邮电局的工作。对于学生有创意的表演，教师要给予鼓励和表演。 根据参观后的体验，有重点、有特色地布置教室，创设出邮电局的工作情境。让学生身临其境，在情景中活动。教师在教学中要注意学生不管模拟哪个服务窗口，都必须让学生对它的服务内容、程序、要求认识和了解，模拟时才能真正增强对邮电局业务服务的认识和了解。最后采用讨论的方式，让学生发表自己的体会、收获，可以各抒己见。总结时可以结合评选“优秀小小营业员”、“文明小顾客”等活动进行，使学生更有主人翁意识。 3．收集通信行业模范人物的事迹 结合阅读教材呈现的故事，教师还可以一方面请学生收集相关的资料，自己也可