2015年思品四年级上册《包装袋上学问多》教学设计.docVIP

《包装袋上学问多》教学设计 执教者： 单位：大渡口区钓鱼嘴小学 [教学内容] 人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。 [教材分析] 本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。四年级学生，尤其是农村孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，教学中我对本课教材进行整合，分三课时完成教学任务。第一课时学习“会变的价格”，第二课时学习“食品包装袋上的学问以及如何维权”，第三课时学习“其他商品包装袋的信息”，本节课为第二课时， [教学目标] 1.知识与技能： 通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣； 2.过程与方法： 引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。 3.情感态度与价值观： 培养学生初步的消费者自我保护意识。形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。 [教学重点与难点] 重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。形成初步的维权意识。 难点：能根据需要，学会选择比较合适的商品。 教学准备： 学生：每人准备一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒；了解商品包装上的有关信息。 教师：课件及部分商品实物。 [活动过程] （提前分好小组、组长、记录员、展示员、其他人负责查找信息。） 活动一. 联系生活，谈话导入 1.师：随着经济的发展，商场越来越的东西越来越丰富，走，我们去瞧瞧，看看这些商品你熟悉吗？PPT展示商品你看到了什么？ 生：汇报 师：你怎么知道的？ 生：看包装 师：是的，小小包装袋不仅给商品穿上了一件漂亮的外套，让大家认识它，而且它身上还有许多的信息，这其中还有不少的学问呢！这节课，我们就一起来探讨——“包装袋上学问多”。（板书并齐读课题） 活动二. 寻找食品包装上的秘密 1.观察食品包装正面 师：老师也爱逛超市，今天带来了我平时爱吃的食品。（出示PPT）你认识它吗，它是什么，你怎么知道的？ 生汇报（认识品名和商标） 师：对，商品名称就像我们自己的名字一样，商品也有自己的名字，你们能找到自己商品名称吗？看着它大声念给大家听听！生念 师：你有没有注意到你们的商标旁边总是符号？“R”带有这个的就是注册商标，有的商标旁边是TM的标志，表示还在注册中，如果没有就是未经国家注册的商品 师：我们再来观察背面，你看到了什么？ 2.观察食品包装背面 生汇报：（我从包装袋上知道了____________） （说不出时，师引导：除了文字外，还有没有其他的图案？它的下方还有什么图案？） 学生说，教师贴相关词卡 商品名称 生产厂家 联系方法 卫生许可证 生产日期 保质期 食用方法 配 料 （1）师：这么多信息你最关注哪方面的信息，为什么? 生：配料 师：你从里面看出了什么？ 生：看出了它的营养价值。 师：对，它们很多里面都含有食品添加剂，这些是常见的添加剂（出示PPT)，它们可以让我们的商品看起来更诱人，吃起来更爽口，可是吃多了，会不利于我们的成长。 特别是防腐剂（ppt)，为了让商品不变质，很多食品都添加有它，合法的有山梨酸钾但不能过量，可很多商家为了谋取利益不仅过量使用添加剂，有的甚至还使用不合法的有害添加剂。 （2） 师引导：除了配料外，你们还关心什么？ 生：生产日期（师：和生产日期相关的还有什么？保质期） 师：问什么要关注它？ 生答 师：对，既然这么重要我们一起来看看我们手里商品的生产日期。找找它在哪里？ 生找 师：找到的同学站起来告诉大家它的时间和包装的位置好吗？ 填表格 师：都找到了那我们就把找到的信息填在表格里，只填四项，动作最快的那组我们会展示出来给大家看。 完成并展示表格 师：我注意到每个商品的保质期都不一样，为什么？小组讨论讨论 汇报结果，师做小结 师：小明要买盒牛奶，可他不知道选哪盒？你能帮帮他吗？说说理由 生汇报。 （3）师： 看来同学们都学会了通过观察日期来挑选商品，还有那些信息能保证商品的质量呢？ 师：对，课件介绍QS