我在“九三”这一年.doc

我在“九三”这一年 临汾一中 史王进 这一年，我坚持“一二一”思路开展班级建设工作。即：以班级思想建设为核心，以学习态度和学习方法建设为两翼，以班级骨干力量的培养为保障，进而形成班集体的凝聚力和战斗力！ 一、“大本原”的探寻 我为什么而努力呢？不解决这个问题，人生就会永久地陷入黑暗，前进失却动力、追求更无方向。“为分数、为大学、为工作、为金钱、为名誉、为地位、为家人、为社会、为正义、为公平”，一千个人会有一万个理由，哪一个最持久、哪一个更高尚？ 我认为是：“追求大境界、收获大成功、享受大快乐” 本此理念，去年开学初，我便利用自习时间组织观看了23集《恰同学少年》，并要求同学们写观后感，下边摘录一些片段，看看同学们的思想： 侯洁华写道： “毛泽东‘通身是胆’，胆从何来？从志来，一个立志改变社会的人，自然不会畏惧死亡的威胁，我们也是一样。少年同学、同学少年，风华正茂、何不壮志！” 杨祎敏写道： “我学习是为什么呢？毛泽东之所以学习，我想是因为他的理想、他的追求，他为挽救中国革命、为中华崛起而读书！我的追求是什么呢？是要干一番轰轰烈烈的大事业吗？还是做一个简单的普通人呢？细细想来，我到底可以为自己、为亲人、为社会付出什么呢？” 王强写道： “毛泽东之心，深邃广远而不可测也！从小便怀揣鸿鹄之志，拥有主宰苍茫大地沉浮的气魄，喷泉的高度不会超过他的源头，而一个人的成就也绝不超过他内心的信念。欲揽壮阔天地之美景，须登上泰山之巅。毛泽东的心是一颗不甘于平凡的心。” 我觉得，思考会让人进步，怀疑会使人觉醒。《恰》剧不仅可以影响学生及班级的当下，注定还会为其将来的发展，传输难以估量的正能量！ 后来，我又组织看了《诗人毛泽东》，开展了“诵读豪放诗词”“歌唱励志歌曲”等活动。每周的班会课上，又开展了专门的励志教育专题活动。 源远则流长。“大本原”的探寻是成人之本，班级思想建设是立班之魂，这项核心工作，须常抓不懈。 二、情商的培育 第一，要进取，反对懒散。 我们班的男生主动进取的精神，在5号宿舍楼是出了名的。每逢我值班，宿管老师就反映，孩子们倒是不说话，就是不熄灯，都在静悄悄地学习。我晚11：30查寝，还有人在挑灯夜战，好几次学生反映说，有人早晨4点多起来写作业。可怜天下高中生！三更起、五更眠、上课还不点豆豆，这劲头从哪里来呢？ 自然也有个别懒散之人，我班有一块小白板，有段时间，每天记最后到的三五个人，同学们自己书写名字的过程，我猜想，也会有鲁迅先生自己刻“早”字的反省吧！ “早起的鸟儿有虫吃”。 第二，要自信，反对沮丧。 实验班的学生，大多是原先学校的前几名，天之骄子，自信满满。五十个太阳聚在一起，总得重新排序，几轮考试下来，一时间星序失衡，有些同学便会出现不适应症。我班一位同学来找我，不想在教室呆着了，要回宿舍。沟通中能感受到他的压抑与沮丧。经过谈心，我发现他实际上是自信心受到打击，进而怀疑自己，放大了自己的缺点。我给他分析：一是你成绩不差，情绪这样低落，都没有把你打到最后去，可见你的基础、你的努力。二是你很有主见，在困难中还能知道找老师，可见你是清醒的、积极的。三是逃避不是办法，从哪里跌倒，就从哪里爬起，坚信自己，手握拳头，笑一笑，大声说‘我要战胜你’。 孩子的脸一下子露出了笑颜，让我感受到了春天花朵绽放一样的美丽！ 第三，要坚韧，反对退缩。 十一月的运动会上，我发现了我们班的一只“小老虎”---张佳伟。他睁大圆眼、猛撒胳膊、狠蹬后腿，如猛虎下山，这是本性的初次展现，其实这孩子身形瘦小，很腼腆。第二学期开学一周以后，他才来校，因为手术住院，脸色苍白，身体的不适导致他的成绩出了年级前一百，我看见他写了一张纸条，“耻辱啊，连普通班都有年级前十”，后来，三次考试，他都考进了前五十，一次还考了年级第四名的好成绩。 懂坚持，有韧劲，是我们九三学子的共同特点。我把这些个性人物图片制成PPT在班里展播，获得了很好的激励效果。 三、方法的选择---主动与集中 战争制胜的两大原则是变被动为主动、集中优势兵力歼灭敌人。 占据主动是胜利之本。你可以把一头牛牵到河边，但绝不能强迫它喝水。一个很好的机会，让我和学生们领略了主动的威力。一次周末，一名同学不到放学时间便提前回家，我碰见并且阻拦了他。我问他，是什么原因让他义无反顾、冲破阻力？他说，就是想家。我并没有责难他，而是让他从中反思这件坏事的好收获。 我帮他分析，在回家这件事上，他的主动性足以摧毁“要学习”这个大目标，更别提“怕班主任”这个大阻力。归心的主动性似箭，自主学习倘若如此，什么艰难险阻不能突破呢？所以，要变被动为主动。 高一科目多，作业也多，孩子们做了导学案，自己还另外买了两三种辅导书。于是，便有人开始急功近利、应付差事。做作业，不求弄清过程，开始死记答案了；时间分配乱了规划，专拣“软柿子”捏了；文科课堂，全