我爱班集体.doc

我爱班集体 教学内容 我爱班集体 教学目标 知识与技能： 相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 过程与方法： 进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。 情感、态度与价值观： 进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。 教学重点 培养学生如何爱班集体。 教学难点 培养学生与同学团结友爱，互帮互助。 教学方法 活动法、激发法。 教学准备 帮助别人的小活动。 共享预案 教学过程 〖活动准备〗 　　（一）学情分析 　　1.班里大部分的学生为独生子，在家里是小皇帝，无论在生活还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。 2.经过一段时间的观察发现，坚持为班级做好事只集中在个别人的身上，多数学生也愿意为班集体做好事和帮助有困难的同学，但往往只是三分钟热情，不能坚持始终。 　　师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？ 1：大家好！我叫×××，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。 　　生2：大家好！我叫×××，我的特长是书法和绘画，大家叫我小才女。 　　…… 　　师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？ 　　（学生积极性高涨，个个跃跃欲试。） （三）“为同学喝彩”才艺展示会 　　师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！ 　　学生进行交流。 　　生1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。 2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。 3：现场表演自己的拿手好戏！ 4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”，由一个同学介绍另一个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是谁。 5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。 6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。 ,我们来一场“为同学喝彩”才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。 　　学生展示才艺。　第一组小记者现场采访（电脑显 　　大部分学生立即找准位置，对于个别特长不明显的同学，教师鼓励他们大胆到有兴趣的组里，或发动小组同学邀请他们参加。 （四）引申与总结 师：很高兴看到大家这么热心班级工作，都参与班级的管理。为了使我们合作更愉快，老师为每组发一份合作协议书，请大家互相配合认真填写。学生讨论填写，教师深入各组指导。 师：各组经过认真讨论，基本有了结果，请各组宣读一下，让大家了解你们的任务并促进你们的合作。听的同学可以帮助他们。 板书设计 我爱班集体 教学设计者： 姚辉 学科：心理健康 年级：一年级 芜湖市师范学校附属小学 3 芜湖市师范学校附属小学教导处监制 用活动让学生身临其境，培养学生主动帮助别人的意识。