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拒绝毒品，参与禁毒 ——高中毒品预防教育专题课 上海外国语大学嘉定外国语实验高级中学 陈伟华 第一部分：教学设计 本堂课是高中阶段毒品预防教育专题课。整堂课分为三大板块：认识毒品、拒绝毒品、参与禁毒。 学情分析：通过近几年学校和社会的禁毒宣传，作为高中生，对于什么是毒品、毒品的危害等禁毒基本常识已有所了解。因此本堂课的教学重点是：拒绝毒品，参与禁毒。原因有二：第一，高中生正处在心理转变期，容易被新事物吸引，自制能力又较弱，因此有必要学会拒绝毒品，掌握拒绝毒品的基本技能；第二，高中生已满十六周岁，即将成年，有一定的明辨是非能力，应承担一定的社会责任，共同参与禁毒。 第一板块：“认识毒品”。虽然学生已经通过观看禁毒图片展、禁毒知识主题班会等活动对毒品有了一定程度的认识，但仍处于感性认识阶段，所以，这一环节的教学目的是让学生对毒品的认识由感性上升到理性。设置了“辨一辨”、“认一认”两个学生活动，在活动过程中，链接相关文字、图片、视频等资料，更理性地掌握毒品的含义、毒品的主要种类、毒品的危害等毒品的基本常识。 第二板块：拒绝毒品。由一个数据引发学生思考，即：《2006年中国禁毒报告》显 示：青少年占吸毒人员总数的70％。为什么青少年会成为最大的受害者？青少年如何拒绝毒品？学生通过对典型案例的分析和讨论交流，了解青少年染指毒品的主要原因，并掌握拒绝毒品的方法。 第三板块：参与禁毒。承接第二板块的案例，教师设问：拒绝了毒品之后，还能做些什么？由此引导学生：不仅要拒绝毒品，还要承担起参与禁毒的社会责任。这一板块从两个方面展开教学：第一，为什么要参与禁毒？第二，如何参与禁毒？同时，还结合当前禁毒工作的实际情况，拓展了一个教学内容：即如何识别、对待身边的吸毒人员？另外，还设置了“为禁毒宣传设计主题或口号”的课堂活动，并布置学生课后在校园或所在的社区进行一次禁毒宣传，让学生真正投入参与禁毒的实践活动中。 最后，整堂课在全体的禁毒宣言中结束。 第二部分：教学实录 课题 拒绝毒品，参与禁毒 ——高中毒品预防教育专题课 课时 1 学校 上外嘉定外国语实验高级中学 执教者 陈伟华 教学目标 1、知识与技能：了解什么是毒品、毒品的主要种类；理解毒品的危害；了解青少年染指毒品的主要原因；掌握拒绝毒品的方法；学会主动参与禁毒；了解哪些行为是毒品犯罪和违法行为；知道吸毒者的特征，学会辨别身边的吸毒人员。 2、过程与方法：通过案例警示、分组讨论、合作交流、宣传活动等形式，辅以视频、图片等手段，掌握拒绝毒品的方法，了解禁毒相关法律，学会参与禁毒的途径。 3、情感态度、价值观：通过学习，树立吸毒违法的观念，学会珍爱自己的生命，增强禁毒意识，并主动承担起社会责任，积极参与禁毒。 教学环节 师生活动 相关禁毒知识 导入 【媒体出示】组图：明星酒井法子、满文军、卫诗等因吸毒受到法律制裁，并向公众道歉。 【设问】你对他们行为有何感想？ 学生：略。 【教师导入】你知道什么是毒品？为什么要禁毒？作为中学生，如何参与禁毒？ 吸毒是违法行为。 第一板块：认识毒品 辨一辨 判断正误： 毒品就是有毒的药品。× 国际禁毒日是每年的6月26日。√ 吸毒会导致艾滋病等各种传染病的发生。√ 毒品具有依赖性、非法性、危害性三个特点。√ 过量吸食毒品会导致死亡，但每天吸一点不会有事的。× 吸毒者的寿命较一般人群短10—15 年。√ 摇头丸、“K”粉等新型毒品吃了不会上瘾。× 吸毒是个人的私事，用自己的钱吸毒，只要不去危害社会就不违法。× 贩毒是违法的，但吸毒不违法。× 对吸毒人员一律采取强制戒毒的办法。× 【媒体播放】视频资料：毒品成瘾性生理原理 成瘾性是指吸毒会产生精神依赖性及躯体依赖性，断药后就会产生戒断的症状。吸毒会改变人的中枢神经系统的结构。“一朝吸毒，天天想毒，终生戒毒”。近些年国内实践表明，吸毒者脱瘾后重新染毒的复吸率达90％。国际上至今还没有发明一种彻底戒除毒瘾的药物。 毒品的含义 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因等以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 毒品的特征： 依赖性 非法性 危害性 认一认 【媒体出示】几种主要毒品的图片 【设问】你认识这些毒品吗？ 学生：略。 【设问】在这些毒品中哪些是传统毒品？哪些是新型毒品？ 【媒体出示】资料： 所谓新型毒品是相对鸦片、海洛因等传统毒品而言，主要指人工化学合成的致幻剂、兴奋剂类毒品，是由国际禁毒公约和我国法律法规所规定管制的、直接作用于人的中枢神经系统，使人兴奋或抑制，连续使用能使人产生依赖性的精神药品（毒品）。 毒品的主要种类： 海洛因 大麻 冰毒 摇头丸 新型毒品？ ???? 第二板块：拒绝毒品 【媒体出示】资料：《2006年中国禁毒报告》显示：青少年占吸毒人