全社会共同关心儿童青少年的心理健康问题.pdfVIP

保障百姓健 康 构建和谐社会 ZaozhuangHealth 儿童 青少年期 是身心迅速 成 自我实现等合理需求的适当满足， 能否正确认识与处理，已直接影 长、 自我意识和人格 飞跃发展 的 在不影响他人或群体利益的情况 响到大学生的心理健康 ；大学生 关键 阶段 ，容 易出现心理 、情绪 下保护个人合法权益，才能防止心 的性 困惑 问题和恋爱失败往往导 和行为问题 。权威部门调查结果 理失衡，才有心理健康的基础与动 致大学生心理变异，有的人因此 显示小学生有心理和行为 问题的约 力。(10)心理行为符合年龄、性 而走向极端，甚至造成悲剧。(6) 为 13％， 初 中生约为 15％，高中生 别 特 征 。 对独生子女教育不当造成的心理 约为 19％，大学生约为 25％。主要 青少年常见 的心理 问题表现 问题 。独生子女的任性、自私、不 表现为学 习焦虑 、适应 障碍 、社 在八个方面：(1)交际困难造成心 善交际已成为家长 、老师及教育 交或异性交往 问题 、学习成 绩不 理压力 。家长或学校教育不当造 界人士棘手的问题，而这些 问题 好 、心情不 良、对抗行为 、品行 成的负面效果，如任性 自私、为所 往往源于独生子女从小就备受家 问题 、进食 问题 、烟酒 以及 药物 欲为；从小缺乏集体环境而导致 人的溺爱，缺乏集体合作精神 。在 滥用和心理疾病 等。 缺乏集体感或合作精神差；家长 溺爱环境中长大的孩子，常会养 心理学家指出，心理是否健康 的过分包办使其缺乏最起码的独 成许多不 良习性 ，而这些 习性则 是可测可量的，有十条标准可共参 立生活及为人处世的能力，不懂 成为诱发心理疾病的原因，使人 考：(1)正确的 自我意识。能正视 交往的技巧与原则。(2)对 网络产 产生暴力倾 向和行为。(7)家庭 自身优缺点，扬长避短或扬长补 生过于强烈的依恋性。一部分青 及外界环境的不利影响，家庭及 短，自爱、 自尊、 自信 。(2)正视 少年 ，一方面 因交际困难而在网 外界环境 的不利影响成为青少年 现实，适应社会 。能主动适应社会， 络 的虚拟世界 里寻找心理满足 ， 心理 问题 的重要 因素 ，比如不当 不断改造社会，推动社会进步。(3) 另一方面也被 网络本身的精彩深 的家教方式、单亲家庭环境及学 人际关系和谐。人际关系和谐，对 深吸引，甚至染上网瘾， 自我封 校环境的负面影响、消费上的浪 维护心理健康十分重要，人际关系 闭，与现实生活产生隔阂，不愿与 费攀 比、对贫 困生 的歧视等等 。 紧张或 自我封 闭，必然影响心理健 人面对面交往 。(3)角色转换与适 (8)就业压力 ：由于社会竞争的 康 。(4)智力水平正常。正常的智 应障碍 。角色适应困难在青少年 加剧，就业市场的不景气，大学生 力水平是维持正常的心理活动的基 中十分常见，角色定位不准，甚至 找工作或找 比较理想的工作越来 础 。(5)情绪饱满可控 。情绪是非 角色定位错误 ，令家长和老师十 越 困难，这对大学里众多高年级 智力因素中的领头 因素，是人行动 分头痛 。(4)学习压力过大。应试 学生造成很大 的精神心理压力 ， 的动力，可推动人奋发努力，又可 教育课程 负担过重，学习方法有 使他们因焦虑、 自卑而失去安全 使人倒行逆施。情绪过分张扬而不 问题，长期成绩落后，精神长期处 感 ，许多心理 问题也随之产生。 能节制，可能造成不 良乃至严重后 于高度 紧张的状态下 ，极可能导 关心和帮助儿童青少年心理 果。(6)积极的人生态度 。求学上 致大学生 出现强迫 、焦虑甚至是 健 康成 长 ，是个人 、家庭 、学 进，积极工作，热爱生活，进取开 精神分裂等心理疾病 。或与同学 校和全社会的共 同责任 。只有家 拓，都是积极人生态度的表现。(7) 相处敏感而 自卑，采取逃避、自闭 长、教师和全体社会成员共 同携 人格完整统一。要求个体心理活动 的做法 ，有 的同学甚至发展成 自 起手来 ，才能维护和保障儿童青 与行为方式和谐统一，首尾一致， 闭症、抑郁症而不得不退学，一部 少年心理健康成长。家长要了解 没有分裂和 自相矛盾的现象 。(8) 分大学生