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浅谈求和公式的几种推导 王雄伟 许少雄 姓名：王雄伟；性别：男；出生年月：1966.10；民族：汉；籍贯：福建泉州；职称：中学高级； 最高学历：大学本科；主要研究方向：教育教学 姓名：许少雄；性别：女；出生年月：1966.10；民族：汉；籍贯：福建泉州；职称：中学高级； 最高学历：大学本科； 地址：福建省泉州市第七中学wxwxsx@126.com 电话在高中数列知识的学习中常会用到这个公式，但许多学生不知道如何推导或者经常记错，希望通过下面几种推导方法，能让大部分学生从各种不同角度理解并得以较快的记忆。 【方法一】构造 则： ，则左边式子相加右边式子相加 即，设， 则， ∴，即。 也可以构造类似以上方法。 【方法二】构造， 则： ，左边式子相加右边式子相加 ∴， ∴ 数与形的结合，认清几何与代数的基本特征对学好课程会有很大帮助，学好数学，应当将数与形结合起来，使两种思维的优点都能发挥出来，华罗庚先生写过一首词：数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。数缺形时少知觉，形少数时难入微。数形结合面般好，隔离分家万事非。切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离。 【方法三】假设有个正三角形，第一行个圈，圈内的数字为，第二行个圈，圈内的数字都为，…，第行个圈，圈内的数字都为，这样这个三角形所有圈内数字的和相加即就是我们要求的；现在把这个三角形顺时针旋转 ，得到另一个新的三角形，再将新的三角形顺时针旋转 ，得到第三个三角形。如下： 这样你会发现这三个三角形内每个圈对应位置的数字和都是，一共有个圈，所以，即 ，∴。（这种方法最容易记忆） 【方法四】由下图，从数底边的点子（）数和垂直底边的点子（）数，得到： 而 看成前项的和， ∴， 化简得：， ∴。 【方法五】这种方法称为物理方法，先让我们构造这样一个点阵：在距原点长度为处放置1个单位质量的质点，在长度为处放置个单位质量的质点，……在距原点长度为处置个单位质量的质点，如下图所示， 并且构成一个正三角形点阵，则该点阵 相对于原点的重力矩为。 又因为该正三角形的重心在距顶点的高的。 所以下图所示的三角形的重心距原点的水平距离 为，而点阵的总质量 ，∵，即。 【方法六】用数学归纳法证明， 证明：①当时，左边，右边，左边右边，成立； 假设时成立，即， ②那么当时， 即， ∴当 时命题也成立，综上所述，。 【方法七】构造三个立体图像，其中小正方体（棱长为1）的个数为，如图所示，组合如图的立体图形，图最上面的部分平均切成两部分，如图所示，再把切成的最上面的部分，组合成如图所示，则， ∴。 【方法八】利用组合公式，利用公式：， 则左边前项和： 右边前项和： ，∴， ∴， ∴ 我想通过以上八种方法的推导及证明，学生在这个问题上应该可以很好地领会并加以记忆，并且懂得数形结合的好处，学习一些公式的灵活处理，我想对学生的思维及想象是一种很好的帮助。 参考文献：数学通报2005年第1期《数学教育与数学文化》张顺燕等。