从汉语负迁移看英语写作中连接词误用.pdfVIP

( ) 2005 年3 月　　　　　　　　　桂林师范高等专科学校学报 第 19 卷　第 1 期　 总第61 期 . 2005　　　　 　　　　 . 19 . 1　( . 61) M ar Jou rnal of Gu ilin N o rm al Co llege V o l N o Sum N o 从汉语负迁移看英语写作中连接词的误用① 莫海文, 刘　燕 (广西师范大学 外国语学院, 广西 桂林　541004) [摘　要]　连接是英语语篇衔接的一种重要手段, 同时也是学生难以掌握好的一项写作技巧。本文 以语言学理论及英汉对比理论为基础, 并结合英语写作教学实践, 从汉语负迁移的角度探析学生英 语写作中连接词的误用, 深层次地分析其产生的原因, 并就此提出一些解决问题的策略。 [ 关键词]　汉语负迁移; 英语写作; 连接词 ( ) [ 中图分类号]　 315　[ 文献标识码]　 　[ 文章编号]　1001- 7070 2005 01- 0103- 04 H A 　　培养学生的写作能力是英语教学中的一项重要任 转移到另一种情境。外语学习过程中, 既存在正迁移 务。写作是一个学生综合能力的反映, 它涵盖了词汇、 (po sitive tran sfer) , 又存在负迁移(negative tran sfer) 。 语法、语言的准确使用及理解能力等多种因素。因此, 正迁移(po sitive tran sfer) 指的是一种情境中学会的东 可以说, 学生写作水平的高低是判断教学质量的一个 西有助于在另一种情境中进行学习。负迁移(negative 重要标准。然而, 我国大学生的英语写作水平相对低 tran sfer) 则指在一种情境学的东西干扰在另一种情境 下, 他们的作文普遍存在内容空洞、用词不当、语法错 中进行的学习(Jack. C. R ichards 等2000) 。汉语负迁移 误、缺乏连贯性等问题。英语连接词(con junction) 是起 则是指外语学习过程中, 学习者已有的汉语知识, 经验 到连接词与词、短语与短语以及句与句的作用的词, 如 或习惯妨碍干扰自身运用外语表达与交流思想。习惯 bu t , and, w hen 等。恰当地使用连接词能够增加文章 了汉语的语调节奏, 将会影响掌握英语的语调节奏, 甚 的连贯性, 但它是一种虚词, 不能独立担任句子成分, 至一辈子也学不像。在外语学习中, 迁移发生在语音、 其用法比较难掌握。许多学生的英语作文由于少用连 词汇、语法、语篇、语用、文化等各个层次上。迁移的发 接词, 文章缺乏必要的连接手段, 整个篇章显得不连贯 生除了语言因素外, 还有非语言因素。语言因素又可区 和不流畅, 语义跳跃并缺乏逻辑性。不少学生甚至错误 分出个人因素: 如心理、文化水平、学能、年龄等; 社会 地使用连接词, 使得句子意思不明确, 难以理解。许多 因素: 如教学、环境、民族心理特征等。 老师试图从语法、意义的角度来解释和解决这个问题, 错误分析(E rro