212、本专业国际化人才培养的改革措施和实施效果说明以.pdfVIP

2-12、本专业国际化人才培养的改革措施与实施效果说明以 及相应的支撑材料 说明本专业国际化人才培养改革创新的具体措施与效果，提供相 应的支撑材料。 一、 国际化人才培养的改革措施 大连作为一个东北亚地区的经贸中心，聚集了大量的外资企业， 跟俄罗斯、日本、韩国等有着密切的经贸合作，因此对国际化人才的 需求不断增加，为了服务地区经济，我校计算机专业建立了国际化的 人才培养机制。 强化日语教学：考虑到大连的 IT 企业中日资企业较多，另外， 我校学生毕业后有一部分去日本深造，因此在常规的英语教学之外， 把开设了112 学时的日语供学生选修，使学生在选修了日语课之后具 备基本的日语听说读写能力；另外在软件工程等课程教学中，用日文 的项目式样书进行课程的讲解，使学生能够掌握软件专业相关的日语 知识。 在中日合资企业建立实习基地：利用地处大连这一地域优势，与 大连的多家中日合资企业建立了校企合作，在合资企业建立了实习实 训基地，使学生能尽早了解国际化公司的工作流程和企业文化。 建立中外联合培养模式：我校与日本东京海洋大学、日本富山常 叶大学、日本富山国际大学、韩国釜庆大学、俄罗斯国立远东水产科 技大学等学校建立了学生交流机制，计算机专业被列入合作交流专 业，我校计算机专业学生在大二或大三可以参加学校的交流生选拔， 通过选拔的学生可以去国外交流学习。 开设双语教学课程：为了培养具有国际视野的国际化人才，我校 注重学生外语能力、特别是专业外语能力的培养，根据教学需要，“软 件工程”、“J2EE”等两门课程采用双语教学。 二、国际化人才培养改革效果 1、通过设置日语选修课，使想到日资企业工作或承担对日项目 的学生具有较好的日语基础，具有了初步的日语听说读写能力，为他 们的就业增添了重要砝码。为了确定科学、合理的实施方案，在实施 过程中我们分别对 2005 级（2009 年毕业）学生、2006 级（2010 年 毕业）学生采取不同的实施方案，对2005 级学生采取的方案为：选 课前先对学生的工作意向进行初步调研，要求有意向留在大连、上海 等日资企业较多或者有意向去日本留学的学生必须选修日语课。对 2006 级学生采取方案为：学生自愿选课。通过对两届学生的比较发 现，强制选课的 2005 级学生毕业后从事日语相关的软件开发工作或 去日本留学的比例为：39%；自愿选课的2006 级学生从事日语相关的 软件开发工作比例为：17.6%，为了进一步检验两种方案的实施效果， 对2008 级学生在此采取部分强制选课的方案，2008 级学生（2012 年 毕业）毕业后从事日语相关软件开发工作的比例为：50%。 2、我校计算机科学与技术专业共有多名学生通过学校的国际交 流项目去日本、韩国、俄罗斯等国家进行交流，交流周期均为1 年， 通过交流开阔了学生的视野，为学生的下一步发展提供了较好的平 台，除其中1 名学生回国毕业后到中国石化工作外，其他学生均获资 助到国外继续深造，攻读硕士学位。 三、国际化人才培养的支撑材料 附件1：大连海洋大学计算机专业培养方案 附件2：大连水产学院信息工程学院与各企业合作共建实习基地协议 书 附件3：大连海洋大学国际交流合作协议 附件4：大连海洋大学计算机科学与技术专业学生参加国际交流情况 表 附件 5： 大连海洋大学计算机科学与技术从事日语相关工作毕业生 名单