英语专业与非英语专业学生英语词汇学习策略比较_项菊仟.pdfVIP

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2015-07-25 发布于安徽
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科技信息 ○外语教学○ SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 年第期 2007 34 英语专业和非英语专业学生英语词汇学习策略比较项菊仟南京医科大学康达学院英语教研室江苏南京 ( 210029) 摘要英语的词汇学习一直是困扰中国学生的难题之一本文通过对部分英语专业学生和非英语专业学生的词汇学习情况的调查和分【】。析发现: 不管是英语专业还是非英语专业的中国学生都在他们学习和记忆英语新词的过程中采用了一些策略和方法但非英语专业学生的方 1. , , 法普遍效果不佳。两组学生在词汇学习策略上有明显的差别而造成这些差别的主要原因是各自对词汇学习的理念以及课程安排的不同 2. , 。以上这些发现都显示了在英语词汇学习中有效的学习策略的重要性笔者希望本文能对大学公共英语的词汇教学有所启示并对非英语。 , 专业学生的词汇学习有所帮助。关键词词汇学习策略英语专业学生和非英语专业学生差异【】 ; ; ; 引言 1. 调查对象词汇学习在整个过程中是个非 EFL(EnglishasForeignLanguage) 常基础的部分语法知识当然也很关键,但事实上在中学阶段中国学非英语专业。生就可以掌握大部分的语法知识和结构有能力在此基础上自己理解专业英语专业临床医学护理 (), (), 5 5 , 卫生信息急诊 (), () 更高级更复杂的语法现象大学英语阶段的重点应该是扩大阅读量, 5 5 。培养实际应用能力而这些都是要以词汇的扩充为前提的正如专家 , 。年级四年级三年级所言:“ Grammarprovidestheoverallpatterns,vocabularythematerialto 性别男女男女