药理学双语教学问卷调查分析.pdfVIP

·2496· 药理学双语教学问卷调查分析 宋娟田华赵学梅 【摘要】 目的 了解学生对药理学教学中应用鼠语教学的态度，探讨应用双语教学的教学效果。 方法我们对2004衄药学和制药工程2个专业120名学生进行了回顾性问誊调查。结果短问卷调 查t太部分学生时鼠语教学很感*趣，井且认为在药理学中应用双语教学很有必要．对药理学专业知识 以厦羹语水平的提高很有帮助。结论双语教学在药理教学过程的应用得到了太部分学生的认可，进 一步应用套取得更好的教学效果。 【关键词】药理学双语教学问巷调查 为适应经济全球化和科技革命的挑战，培养既 外语进行各门学科的教学。双语教学主要有三种形 精通专业知识又具备专业外语应用实力的医学高级 式：1)浸入型双语教学。学校使用一种不是学生在 人才，已成为医学科学发展的客观需要。适应形式 家使用的语言进行教学}2)保持型双语教学。学生 的双语教学(bilingualeducation)势在必行。2001 刚进入学校时使用本族语，然后逐渐地使用第二语 年9月，教育部出台了“关于加强高等学校本科教学 言进行部分学科的教学，其他学科仍使用母语教学； 工作提高教学质量的若干建议”，提出了本科教育要 3)过渡型双语教学。学生进入学校后部分或全部使 创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教 用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。 学。 结合中国国情的实际情况，浸入式和过渡式教学模 双语教学根据英国著名的朗曼出版社出版的 式都不能完全照搬来用于我国的双语教学。英语在 useofa “朗曼应用语言学词典”所给的定义是：The 中国始终只是外语，绝大多数人仍是用汉语交流，所 secondorforeign inschoolfortheteach— language 以不可能，也不需要使用浸入式和过渡式进行双语 ofcontent ing subjects．能在学校里使用第二语言或 教学，大多数院校采用保持式双语教学。 l 开展药理学双语教学的必要性 作者单位：齐齐哈尔医学院药理教研室 药理学是为临床合理用药、防治疾病提供基本 邮 编161042收稿日期2007—08—26 科、适合于学生实际情况的一种模式一保持式。菇 点的专业性不强的知识用英语讲，如课堂组织用语、 合学院及学科特点，作出具有自身特色的双语教学。 导言、结束语以及学生熟悉的内容；3)课堂上鼓励学 2．2教师素质的提高度教学方法的灵活应用教 生用英语表达，如教师提问，学生回答或学生用英语 师是双语教学的关键因素之一，教师的英语水平和 提问等。这些做法实际上与实施方案是一致的。 教学质量直接关系到双语教学的成功与否。双语教 综上所述，本教研室历经近三年的双语教学历 学对教师的要求非常高，不仅要求教师专业扎实，还 程，得到了一些经验，也发现了很多问题，在今后的 要求能用英语阐述专业知识。因此，加强双语教学 教学过程中还应当适时、适当的进行调整与改进，用 师资队伍的建设和教师素质的提高是当务之急。在 最适于学生接受的手段传授给学生国际最先进，最 前沿的专业知识。同时，药理学的双语教学并不是 本课程教学过程中，注重师资队伍建设，加强对主讲 独立的，要想做到成功的药理学双语教学必须同相 教师专业英语能力及口语能力的培养，这样基本上