特殊的学生需要特别的爱.doc

特殊的学生需要特别的爱 ——谈后进生的转化工作 丰惠镇中 陈铧波 在教师工作、生活的空间，在教育这块百花园里，不乏优秀学生，但也不可避免地生活着一个特殊的群体——后进生。好学生人见人爱，人见人喜，这是人之常情。而对后进生，却往往“横看竖挑不顺眼”，对之采取简单、粗暴或者弃之不管的教育方式，使他们成为一个特殊的被遗忘的角落，造成了严重的后果。确实，在后进生身上存在着许多缺点，他们意志薄弱，纪律松弛，品质低下，行为懒散，学习动机缺乏，学习成绩偏下，屡教不改甚至有对抗情绪。他们虽然只有一部分人，但其负面影响是显而易见的。做好后进生的转化工作，不仅有利于搞好整个班级乃至学校的工作，有利于学校和社会的稳定，而且是全面贯彻党的教育方针的直接反映，因此作为教师没有理由嫌弃学习差、爱犯错误的后进生。献出自己的一份爱心，让每一个学生在学校里都能“抬起头走路”是每个教师应尽的义务和责任。每一位教育工作者都应树立“面向全体学生”的教育思想，树立“转变一个差生与培养一个高材生同等重要”的效益观，树立“每个后进生都能够转化好”的教育信念，做好这项长远、艰巨而又具有极其重大意义的工作。结合自己的工作实际，下面就这个问题谈些并不成熟的看法。 后进生的形成既有其自身的内在原因，又有其他外在的因素。 （一）自身原因。后进生往往态度不明，学习情绪低落，学习品质差，自制力不强，依赖性大，道德认识模糊，分不清是非等。 （二）家庭教育方面的原因。家长对孩子的学习态度不明确，对其学习漠不关心，对子女过分溺爱，有求必应，百般娇惯；有的长期工作在外，有的缺乏教育或教育方式不当；有的婚姻出现问题，使孩子心灵爱到极大创伤，不利于孩子的健康成长。另外，家长自身品德、行为、习惯不良也能产生潜移默化的影响。 （三）社会环境方面的原因。社会上黄色、暴力书刊、网吧等不良文艺作品的冲击，赌博、吃喝、腐败、浪费、拉关系等不良风气的存在，使学生的生存环境受到污染，直接诱发学生的不良行为。 （四）学校教育方面的原因。学校片面追求升学率，眼睛只盯住几个尖子生，对其他学生放任自流，造成校风日下，为后进生提供了滋生的土壤；学校思想教育工作薄弱，重智轻德，助长了不良风气的滋长；教师素质低下，教育方法简单生硬，教育手段粗暴单一，往往对有错的学生采取不恰当的教育方式，对优生和差生采用不同的尺度，助长了后进生的自卑心理，使后进生越来越多，越来越差。 从以上成因分析看，尽管后进生的形成有多方面的原因，但学校教育方面的原因是占着相当重要位置的，学校是教书育人的场所，学校的管理、校风，教师的素质，工作方法、态度，对育人的质量有着直接的影响。针对以上事实，需要我们审时度势，对症下药，一把钥匙开启一把锁，给这个特殊的世界、被人遗忘的角落，给每个幼小的心灵多一份爱，多几颗心。 一．面对差生——需要信心。这是做好差生工作的前提。 后进生相对于优等生来说，存在着许多弱点，但作为教育者应用一分为二的观点和发展的眼光去看待他们，要看到每个后进生都有一颗“想成为好人”的心，他们身上同样存在着可贵的闪光点。教师首先应该有信心，认识到他们通过自己的雕琢，可以成为一块好玉。然后再帮助他们树立信心，培养他们对前途的希望，从思想上转变他们的自暴自弃的错误想法，使其重新认识真正的自我，发现自己的潜能。坚持正确引导，对待他们的点滴进步，应及时肯定、表扬，使他们树立起追求新我、战胜自我的信念，在转化过程中感到学习有奔头；懂得做人的尊严，培养可贵的自尊心。运用熟悉典型的事例，介绍不少中外名人由差到优的事例，说明人不是天生就差的，也不是一差到底的，关键在于自己是否有信心，从而力求改变他们在品德和学习上的落后状况，力争成为一个在校得到教师和同学信任、在家得到父母和长辈体贴、在社会上得到公众认可的好学生。 二．师生关系——需要知心。这是转化工作的桥梁。 后进生由于受到的批评多，又往往受到不公正的待遇，因此对周围一切都充满怀疑，产生不信任感，也就不愿同他人交往、交谈。师生要产生良好的心理相容，就需要教师钻到他们的肺腑里去。俗话说：“人心换人心，四两拨千斤。”当他们感到老师是真心爱他们的时候，就会敞开心扉，无话不说，希望的火花就能被点燃起来形成火炬。后进生既有强烈的自尊心，又有强烈的自卑感；既好胜又不能取胜；只求受人理解却不懂得理解人，这些心理障碍严重阻碍着他们的转变。教师一定要以心换心，同后进生增加交往，加深了解，积极沟通，建立感情，正确把握他们思想上的疑点、难点、热点，求得相互理解，统一认识。首先要相互信任，坦诚相见，以信任作为架设双方沟通心理的桥梁，为人师表，诚心诚意，对他们出现的困苦