甘肃省2014年农村幼儿园教师 影子实践研修项目培训班.doc

甘肃省2014年农村幼儿园教师 影子实践研修项目培训班 简报（第三期） 青葱岁月葱茏驰骋，白驹过隙似水年华悠悠而走，彼此韶光妙龄，青春正长。一场相遇，缘分使我们带着梦想相遇于此——兰州实验幼儿园。 依稀昨日才是初逢，依稀昨日才得相识，依稀昨日还在课堂上研讨、思考学习，依稀昨日才了解彼此，才意识到缘分，才交了朋友，才问一声好。转眼，已是韶光而去，已是心意相连，成就一个集体，一起共勉，一起成长。 回顾短暂的十四天，“影子”教师培训班仿佛是一棵刚栽下的幼苗，汇聚着来自甘肃省各县区的鲜花雨露。大家相互包容，相互学习，相互支持，使这棵幼苗茁壮成长，枝枝条条都是大家齐心协力灌溉的。 在这学习期间，我们的班主任和实验幼儿园的全体教师就是这棵幼苗的主干，坚韧挺拔，带领我们共同学习，共同进步，使我们收获了许多果实。由衷的感谢国培给我们这次学习的机会，感谢实验幼儿园的全体教师对我们的付出！ 历史的天空下，有我们这样一群热血的幼儿教师，有我们这样一个众志成城的“影子”班级，在坚守自我与彼此包容中勉励而行，一起感受时代的脉搏，一起走向最阳光的幼儿教育之路，用生命的华彩，奏响幼儿心灵最美的乐章。 （才富加） 这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我明白教育的核心是育人，关注孩子的精神成长，学习是孩子主动构建的过程的教育理念。 在听了由实验幼儿园唐志莹老师讲授的音乐活动课《孤独的牧羊人》，使我深刻的认识到自己原有的不足。以前在设计音乐活动时，目标确定好之后，就想只要达到了我自己预设的目标，就开始围绕着目标展开自己的教学活动。在整个教学过程中，却忽略了幼儿“学”的过程。以往教学总是老师在教，实际上是在灌输，往往忽略幼儿学的过程。唐志莹老师通过幼儿设计音乐图谱，引领幼儿自己感知音乐的节拍，让孩子们通过观察、思考，主动构建知识，孩子们学习的兴趣高，注重孩子对音乐的理解能力，整节音乐活动令孩子们学的热情高涨，老师教得轻松自在！（文春晓） ※实验幼儿园给我的启示※ 人们常说“幸福”来源于内心的满足，今天我想说，幸福来自他人的关心，在感染中提升，在提升中转变。 参加“国培”已有一周多的时间，感谢国家对幼儿教师的关心与重视。在兰州实验幼儿园参加培训，不仅仅是学习各种专业理论，让我们从理论上对幼儿教育有一定认识。走进这所幼儿园，首先给人的感觉是温馨、干净、整洁，环境布置高端、大气，理念新颖，教师素质业务水平一流。孩子们在活动中的表现折射出平日里常规教育的扎实有效，幼儿养成教育充分体现在这里的每一个孩子身上。看着健康、自信、向上、阳光、乐于交往、待人有礼的孩子们，教师的付出与这所幼儿园先进的育儿理念是分不开的，这让我感触颇深。在自己成长的道路上，我将被这种先进的理念指引着，被教师默默付出的敬业精神感染着，做一个幸福、高素质、新理念的优秀幼儿教师。（林永春） ※学手语操感悟※ 学习手语不单单是学会了一种无声的语言，而是对一些情感、一些事物有了全新的认识和感受，比如，一首原本普普通通的歌曲，我们以前听到的时候可能只是觉得旋律很优美，歌词很美，我们是通过耳朵来欣赏歌曲，用想象来理解歌词的。但当我们用手语将之表现出来时，我们是用身体来感受歌曲的，能通过手语的演绎，我们会更进一步体会到歌词中那一段段真挚的情感，可以让我们通过肢体与音乐的配合，体会到歌曲的动人。 我会继续我的手语之路。其实学习手语，对我们普通人来说，也是一门深奥的学问。学习手语表演，我又想到无声的语言比有声的语言更有力，它富有感染力，用艺术的方式来表达对活动意义的宣传。手语也是一种诠释爱的方式，它也在融化着冷漠，将爱的阳光洒满人间。（刘丽华） ※参观新区心得※ 通过10月27日下午龙虹老师《幼儿区域活动点滴思考》的讲座，让我一直困惑的问题有了一个全新的认知。幼儿的区角活动中，老师指导的时机的作用。 幼儿园的区角活动指的是，幼儿教师根据教育的目标与幼儿的发展水平创设具有目的性的活动环境，投放活动相关材料，使幼儿能够在轻松的环境中凭着自己的意愿与能力，以操纵和摆弄为主，并能够自由地进行学习内容，与活动伙伴选择一种幼儿学习活动，它是完成相关的幼儿教育工作的主要手段，具有很高的教育意义。区域活动不仅可以提高幼儿的积极性和创造性，还可以在活动的过程中培养幼儿的操作能力和学习能力。在活动过程中，教师的现场指导在培养幼儿能力的工作中发挥着主要的作用。所以，在活动过程中把握好指导的时机，目前成为幼儿教师应该首要完成的任务。 先观察再指导 把握好时机，适时地进行介入指导。如： 当幼儿在活动中遇到困难无法继续游戏的时候； 当幼儿之间出现纠纷和其他行为问题的时候； 当幼儿的操作发生困难的时候； 当互动中的游戏无法深入的时候。 根据幼儿的自身特点