法学教育创新的新模式——法律诊所在法学教学中的功能与定位.pdfVIP

2015年第1期 黑龙江省政法管理干部学院学报 No．12015 (总第112期) of AdministrativeCadre ofPoliticsAndLaw (SumNall2) Journal Heilongjiang College 法学教育创新的新模式 ——法律诊所在法学教学中的功能与定位 杨健 (黑龙江大学法学院，哈尔滨150080) 摘要：法律诊所教学是一种创新型的法学教育模式。法律诊所在教学中的功能不仅体现在增进学生理论联系实践的能 力、加强学生对法学知识的理解和运用上，而且突破了传统的法学教育教学模式，增强了法学教育的整体效果；通过法律诊所 教育，也可以提高教师的教学效果、增强实践教学能力；同时使法学教育本身在法律意识培养、法律思维提升、法律信仰形成 方面更加科学化。 关键词：法学教育；模式；法律诊所；功能与定位 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008—7966(2015)01-0146—02 肇端于西方的法律诊所教育模式在中国大陆盛行起来， 革”…，学生在教师的指导下通过办理真实案件，参与案件处 据统计，我国诊所法律教育专业委员会已经有了180个单位 理。如接受咨询、调查事实、收集证据甚至代理出庭等各种事 会员。法律诊所教育可以说方兴未艾，诊所教育规模不断扩 项，学生以“法律职业者”的身份参与案件办理。通过运用所 张，但我们必须深刻认识法律诊所教学模式对法学教育的真 学的法律专业知识给予当事人帮助、提供各种法律建议和意 正意义，而不能一味照搬。法律诊所正是在法学教育模式创新 见，把枯燥的法学理论真实地运用到实践，达到了理论联系 过程中不断探索的体现。作为一种新型的教育模式，法律诊所 实践的目的。 教学模式法学教育还需关注我国法学教育的本土化问题。 法律诊所教学的目的应该体现通过法律实践来巩固法 律基本知识、达到培养学生法律思维的效果，运用法律知识 一、法律诊所对学生培养的积极作用 和法律思维来解决实际问题，最终培养学生的法律实践能 力。因为“法的最终目标是提供实践性的准则”[2]。所以，以实 在法学教育中引入法律诊所，可以增进学生理论联系实 践为导向是法律诊所对法学教育的最大启发，也没有离开法 践的能力，提高学生的学习效果。 学教育对学生实践能力培养这一根本目标。 从教学角度出发，我们开展法律诊所的目的必须明确。 法学教育是综合性和多层次的，既离不开传统的基础理论教 二、法律诊所创新法学教育模式的功能 育，培养法学理论研究者；又要关注法律实践能力的培养，关 注实际纠纷的解决、诉讼技能的把握、法律职业道德的培养。 法律诊所教学，突破传统的法学教育教学模式，增强法 而法律诊所的目的自然是侧重实践目的。通过法律诊所来培 学教育的整体教学效果。 养实践能力，这也印证了法学是-rq实践性较强的学科。 众所周知，法律诊所采取的教学模式与教学方法与传统 我们知道，“法律诊所教育”想通过效仿医学院培养医生 的理论教学不同，是典型的实践性教学。法律诊所模式是法 的形式，即利用诊所实习的形式来培养法律人才，故又被称 学教育的一种创新，而创新是提高质量的灵魂。所以，法律诊 为“l临床法学教育”。通过诊所教学模式来指导法科学生参与 所的开展关系法学教育质量的提升。根据2012年《教育部、 实际的法律知识应用，由此培养学生的法律实践能力，使学 财政部关于实施