2015年义务教育课程标准实验教科书生物学人教版八年级下册.docVIP

义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）八年级下册 第八单元 健康地生活 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 教学目标 知识与技能 1．说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2．了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 3．了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施 4 .调查常见的几种传染病 过程与方法 进一步培养学生分析问题、解决问题的能力 情感态度价值观 通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好卫生习惯及如何与病人相处等 教学重点 1．传染病的病因、传播途径和预防措施 2．艾滋病的病原体、传播途径和预防措施 三.教学难点 传染病的病因、传播途径和预防措施 四.教法与学法 对比观察法﹑资料分析法﹑合作探究法﹑归纳总结法 五.教学准备 制作多媒体课件﹑收集相关资料 六.教学过程 教学程序 学生活动 教师活动 设计意图 目 标 导 入 课前调查： 疾病 名称 是否患 过此病 是否接 种过疫苗 是否传染 麻疹 ? ? ? 水痘 ? ? ? 肺结核 ? ? ? 结膜炎 ? ? ? 近视眼 ? ? ? 贫血 ? ? ? 龋齿 ? ? ? 3月5日 我区卫生局和教体局联合下发了《关于加强学校和托幼机构预防控制手足口病工作》的通知。此通知提醒我们春季是传染病多发季节，为了我们自身的健康，就需要掌握有关传染病的知识。这节课我们来共同学习传染病及其预防 运用李沧区下发文件导课主要是引起学生的重视，同时，培养学生多关注社会信息 活 动 探 究 【通过阅读教材第68页，完成表格】 探究活动一.传染病 实 例 病因 种类 特点 近视眼 ? ? ? 结膜炎 ? ? ? 1. 病因：引起传染病的细菌﹑病毒和寄生虫等生物，称为 2. 概念：由 引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病 指导学生阅读教材并在与学生交流中帮助学生完成表格的填写 通过呈现图片引导学生总结病原体的概念 培养学生总结概括的能力 探究活动二. 传染病流行的基本环节 【交流】 分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？ 2.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？ 【小结】传染病流行的基本环节 【自主学习 合作探究】 1.艾滋病传染病的病原体、传染源、传播途径和易感人群分别是什么？ 2.你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？ 【资料】：流行性感冒是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者，或使用过流感患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。引导学生交流分析流感流行的基本环节 【拓展】艾滋病流行的基本环节 同时对学生进行情感教育 培养学生交流合作能力和语言表达能力 通过分析艾滋病流行的基本环节进行情感教育 探究活动三.传染病的预防措施 让学生根据生活经验列举具体措施，然后，教师引导总结 从生活入手，联系实际 梳 理 巩 固 记忆口诀： 传染病、把人坑， 传染流行两特征； 基本环节有三个， 传染源人与途径； 预防措施要记住， 控制切断和保护。 教师引导学生进行梳理巩固 通过记忆口诀及时梳理巩固知识 达 标 反 馈 学生根据学案进行达标反馈 【达标检测】 1.下列疾病属于传染病的是 A.近视眼 B.肝炎 C.贫血　　　 D.龋齿 2.下列关于传染病的描述，正确是 A.由单细胞生物引起的疾病 B.由父母传给子女的疾病 C.由病原体引起的可传播的疾病 D.自身器官结构的改变引起的疾病 3.南方某灾区流行痢疾，当地卫生部门采取了有关措施。其中属于切断传播途径的有 ①药物治疗患者，并将患者隔离 ②对患者身边的人进行卫生监督 ③对疫区进行饮水消毒 ④对患者的体内排出物灭菌 A.① ④ B.③ ④ 　 C.① ③ 　 D.② ④ 4.为了预防口蹄疫的传播，将感染牛场的病牛合同群牛全部集中扑杀焚烧深埋 ，其目的是 A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.提高免疫力 5.某地流行甲性肝炎时，一外地大学将家在该地的学生留下，劝其暂不回家，这种措施属于： A.消灭病原体B.控制传染源 C.切断传播途径 D.保护易感人群 6.每年的12月1日为世