【论文】丰富校园文化促进内涵建设_浅谈新时期校园文化建设.pdfVIP

巴音郭楞职业技术学院学报 职业教育研究 2009 ·1 丰富校园文化 促进内涵建设 ———浅谈新时期校园文化建设 蔡 虹 （巴音学院党委宣传部 新疆 库尔勒 841000） ［摘 要］高职院校校园文化建设应该具有高等院校校园文化的内涵，同时又要突出高职院校“职”的特点。因此 校园文化建设应做到学术氛围、艺术氛围与实践氛围相融，与企业文化相融，突出职业性、技能性、操作性，建设具有自 身特色的高职校园文化。 ［关键词］高职院校;校园文化；建设 校园文化是各类优秀文化、先进文化存在、发展 建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、技能 的基础和前提，是一所学校生命和灵魂的集中体现， 培养四个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化 继承文化、整理文化、传播文化、创新文化是学校的职 生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文 责和使命，只有优秀的校园文化才能孕育出优秀的教 精神、娴熟的技能操作，形成催人奋进的学院精神和 育品质，才能培养出合格的学生和成就教师的人生价 舆论环境，使学院文化形态、师生心态、技能状态内外 值。 和谐，办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔 一、校园文化内涵 相济，从而促进学校的全面、协调和可持续发展，打建 校园文化从狭义来说是指在学校历史发展中形 品牌院校。 成的反映着人们在生活方式、价值趋向、思维方式和 二、高校校园文化的功能 行为规范上有别于其他社会群体的一种固体意识和 教育部共青团中央《关于加强和改进高等校园文 精神力量，即疑聚力和向心力。广义来讲，校园文化不 化建设的意识》（教社政[2004]16 号）强调指出：高等 仅仅是艺术教育和学生课余文化活动，它是指除了第 学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。 一课堂以外的和师生有关的其他一切教育活动。它以 加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强 生活在校园内的学生、教职员工为主要群体，它是在 和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素 物质财富、精神氛围以及生活方式上具有一定特色的 质具有十分重要的意义。具体来说，校园文化具有以 文化类型，主要体现在校园物质文化、制度文化和精 下功能： 神文化三个基本形态之内。其中校园物质文化是高校 （一）导向功能 各种客观实体存在的总和（包括校容、校貌、自然物、 校园文化把全校师生员工引导到学校所确定的 建筑物等各种设施），是校园文化的基本载体；制度文 目标上来。具体说来，就是指在具体的历史环境和社 化是高校各项规章制度总和（包括办学过程中与学校 会发展条件下将所有成员的事业心和成功欲转化为 有相互关系的外界建立的有关机制、学校内部各种规 具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，形成广 章制度），是保证学校与外界、学校内部各项活动正常 大师生的精神支柱和精神动力，共同为学校的建设发 进行的机制；精神文化是学校全体人员长期或短期的 展壮大而努力奋斗。学校提倡什么、鼓动什么，全校成 意识思维活动和一般心理状态的总和，如价值观、行 员的注意力就必然转向哪里，而且必须是全员参与。 为模式、学校传统、校风、校训、教风、学风、班风、作 校园文化越强有力，就越能统一全院师生实现学校发 风、人际关系、集体舆论等，是校园文化的核心。因此 展目标的行为，就越能更快实现学校的发展目标。 高校校园文化建设的内涵应该是：以校风、教风、学风 （二）凝聚功能 ［收稿日期］2009- 2- 5 ［作者简介］蔡虹（1976-），女，汉族，新疆人，巴音学院党委宣传部部长，主要从事文化艺术研究。 22 巴音郭楞职业技术学院学报 职业教育研究 2009 ·1 校园文化所包含的全体师生员工共同的价值观