综合实践活动安排（2007.3）.doc

综合实践活动安排（2007.3） 常州市北环路小学 一、指导思想 我们将通过综合实践活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质，自觉推进素质教育。本学期，我校将继续以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以“信息技术”这一校本课程相结合，深化素质教育，形成学校办学特色。 二、具体工作： 1、教师配备 综合实践活动强调了学生的主体作用，同时也重视教师的指导作用。教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者，学校应统筹规划，落实指导教师，组建年级指导组。合格的师资队伍是综合实践活动课程实施的必要条件。在校教师均有承担综合实践课程的责任和义务。“一人负责，团体协同”的原则。每个班级的班主任为综合实践活动指导老师，年级其他学科教师，在具体活动中实施协同教学。 2、综合实践活动课程的组织形式综合实践活动课程应有灵活多样的组织形式，以有利于课程目标的实现。组织形式大致有三类。、小组活动：学生自愿或随机分组，组成活动小组。小组成员共同参与，合作完成一项活动。这既可以扩大学生合作交流的机会，又能使每个成员得到锻炼和发挥才能的机会。因此小组活动最能有效实现课程目标，应是综合实践活动课程的主要组织形式。、个人活动：在综合实践活动课程的实施中，应给学生有充分的发展空间，允许个人根据兴趣爱好独立进行活动，这将积极地促进个人潜能的开发和个性发展。个人活动应与小组和集体活动有机地结合。、集体活动：集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。在活动过程中，既有分工又有合作，更强调人际间的交流，也能对某一问题进行全面和深入的理解。 (1)准备阶段：2007年3月1日——3月15日 ①组织教师认真学习有关综合实践理论的书籍，全面把握综合实践活动课程的内涵。 ②研讨并修改学校实施研究方案，各班确定综合实践活动课程的主题并制定学期实施计划。 ③根据“一人负责，团体协同”的原则配备好教师，成立校级“导师团”，由学校教师、家长代表、社区代表、特色学生等人员组成。④培训教学人员。 （2）实施阶段：2007年3月——2007年6月 ①根据计划组织综合实践活动课程的教学。 ②举行教学观摩和研讨活动。 ②举行有关课程评价的研讨活动。 ④举行综合实践活动网站展示活动。 ⑤收齐综合实践活动资料，做好归档工作。 （3）总结阶段：2007年6月 ②召开综合实践活动经验交流。 ③选送部分优秀活动课方案和教学案例。 ??? ④写好综合实践活动课程阶段报告。