构建高效课堂模式优化初中生物教学.pdfVIP

构建高效课堂模式，优化初中生物教学 ◆李增泽 (山东省昌邑市围子街道宋庄初级中学) 【摘要】怎样构建高效的生物课堂，是新课程背景下深化生物课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高生物教育教学质量的迫切需要。本 文试从优化课堂教学模式和提高时间利用率两个方面探讨构建高效课堂的方式。 【关键词】初中生物教学 高效课堂思维创新 一、优化课堂教学模式 尤其反思学生接纳不好，问题较多之处，由此改进教法，改善教法，提高效 优化课堂教学模式就是从学生的发展出发，有利于学生能力的培养。 率，长此以往。就所谓为“经验”，能应付自如，自由地即兴发挥。经验丰富， 有利于学生知识的掌握。同时根据生物学科的自身特点，我们生物组实施 教学智慧便可随时体现，表露。 了教学合一的、以“讲学稿”为载体的课堂教学模式，讲学稿的设计必须确 二、优化课堂时间利用率 立以学生主体、教学互动为主线，教学活动的各个要素、教学活动的各个环 抓时间，用好时间才能保证课堂的高效率。我们要改变观念，变教室 节都必须围绕着这根主线展开。根据这一原则，我们构建了目标导学、小 为学室，变教时为学时；要树立责任感，摒弃我的课堂可以随意支配的观 组讨论、师生解疑、知识自测、学生反思的五步教学模式，并取得了较好的 念。教师对新授内容包括各个知识点的呈现方式要符合学生的认知规律 教学效果。 和发展规律，要贴近学生的生活。一堂课一般由目标导学、小组讨论、师生 (一)目标导学。整体感知 解疑、知识自测、学生反思五部分构成。目标导学不超过8分钟。讲的时间 教师根据《全日制义务教育生物课程标准》及具体的教学内容。精心设 不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中 计教学合一的讲学稿。在上课一开始，教师根据具体的教学内容选择一定 的训练。课堂上要少讲精讲，多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内 的教学方式导入新课后，然后学生根据目标导学，认真研读教材，对本课所 容，以保证各个环节的时间。 学内容有一个整体的认识，力争使学生对所学知识做到心中有数，对一些 教师要在课堂上惜时如金，坚决杜绝浪费时间的行为，同时还要学会 基本的内容要求能掌握。同时增强了学生自主学习的能力。 节约时问。我们可以运用信息技术整合生物技术手段进行多媒体辅助教 (二)小组讨论，自主构建 学。上课要守时，不要迟到，更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影 根据学生在研读中发现的问题，以小组为单位质疑探究，学生自主构 响学生时间观念，帮助学生制订时间安排，反思时间利用情况，让学生学会 建本节课的知识体系。为了使这部分落实到位，收到理想的效果。教师要 经营课堂45分钟，让它产生最大的效益。 精心设计好学生参与教学的问题情境，精心设计学生的各项活动。创设良 三、培养学生实验操作的能力 好的参与教学的氛围。 学生的实验操作很多是在模仿教师的操作中获得的，因此。教9币的规 1．在问题的设计上 范操作对学生实验素质的培养影响很大，教师在操作中不但要规范。还要 (1)是要有明确的目的．要符合生物新课程的理念，面向全体学生，提引导学生注意观察现象。例如，在使用显微镜时，我能坚持用左眼看且镜， 高学生的生物科学素养，有利于学生知识的掌握，有利于学生能力的培养； 这样有利于绘图。俗话说。熟能生巧”，生物实验技能是在不断的实际操作 (2)是要把握好问题的难度，所设计的问题要让学生有跳一跳、够得着中形成和发展的，只有通过动手做实验，学生的操作技能才能得到提高。 的感觉。 在实验教学中应重视对学生进行科学方法的教育和指导，指导得法与 2．在学生活动的设计上 否，是学生能否获得培养技能的关键。例如，怎样盖玻片才不会出现气泡， (1)要根据课程、教材的具体特点，采用资料分析、情境分析、分组讨我经常强调学生用镊子夹住盖玻片，一边靠在载玻片上。与载玻片形成一 论、