基于STS教育思想的“绿色创新型人才”培养模式研究.pdfVIP

2015 3 太原城市职业技术学院学报 总第 164 期 第 · Journa l of Taiyuan Urban Vocational College Mar2015 期 年 期 基于 STS 教育思想的“绿色创新型人才”培养模式研究 1 2 冯 薇 ，王大本 （1.河北工业大学马克思主义学院，天津 300401 ；2.河北工业大学学校办公室，天津 300401 ） [摘要] 当前传统的人才培养模式已不太适应当今时代的发展要求，迫切需要引入更加符合创新型人才 培养的教育思想和理论。面对 STS 教育已成为国 际教育改革的主流与趋势，正有效地促进和指导 世界各国培养具有科学素养的创新型人才的培养，在系统研究 STS 教育的基础上，与高校人 才培 养理念相结合，创新性地提出基于 STS 教育思想的“绿色创新型人才”培养模式，从而为高校创新 型人才培养提供参考依据。 [关键词]STS 教育；绿色创新型人才；培养模式 [中图分类号] G64 [文献标识码]A [文章编号]1673-0046（2015 ）3-0097-02 一、“绿色创新型人才”思想的提出 丰富完善创新型人才培养的理论和模式，培养 出更多的 当今世界国际竞争日趋激烈，创新已成为拉动全球 创新型人才，更好地为我国的经济社会发展作 出应有的 经济增长的最重要驱动力。 这其中对于科学技术的创新 贡献。 又成为建设创新型国家的核心内容， 科技创新在人才， 二、“绿色创新型人才”的涵义 人才培养在教育。 高等院校是培养创新型人才的重要基 （一）STS 教育内涵 地，培养创新型人才也是高等院校教育教学工作的重要 STS 教育，即科学（Science ）、技术（Technology ）、社会 Society ）教育，是STS 理论研究成果在教育上 的反映 ，其 内容之一。 但由于对创新型人才培养方式缺乏充足的理 （ 解与使用， 致使目前高校仍普遍沿袭传统教育培养方 理论基础是建立在正确把握科学、技术和社会三者之间 式。 这种人才培养方式是以应试教育为基础，以传授知 的关系基础之上 的。 它强调科学技术在社会生产、生活 识为导向，在这样的教育培养方式下，人才培养仅是理 和发展中的影响和作用，注重发展人与人、人与社会、人 论层面的培养，所学知识也不能有效转化为解决社会实 与 自然和谐相处 的关系。 把科学教育和当前社会发展、 际问题的能力；同时，传统的人才培养模式缺乏科学性 社会生活紧密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教 和人文性的融合 ， 不利于创新型人才的培养与发展，不 育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生 适应时代发展的需求。 高等学校在侧重大学生创新能力 产、生活的发展做出 的决策。 STS 教育理念，符合当下可 培养的过程中，需要的应该是“探索建立科学基础、实践 持续发展的绿色概念，使教育更加注重科学性、和谐性。 能力和人文素养融合发展的人才培养模式”。 鉴于此，迫 （二 ）绿色创新型人才内涵 切地需要更加符合创新型人才培养规律 的教育理念的 目前学界普遍认为，所谓创新型人才，是指具有创 注入与指导，进而构建新型的高校创新型人才培养模式。 新精神 、创新思维 、创新能力，认识到科学与人、社会、技 另一方面， 随着后工业社会来临 ， 科学技术社会 术的关系，能够运用科学