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“用智慧经营课堂”征文选登 信息技术课 《让故事动起来——自定义动画》 教学设计 /宋世红 本课教学内容来自海淀区信息技术实验教材五 1.创设情境 激情引趣 年级下册第三课，要求以学生喜欢的童话故事为内 师：大家看这个连环画，想一想表现了哪个寓言 容制作幻灯片，让故事动起来。教材采用窗口操作图 故事？ 示，配合操作流程的说明，图示步骤清晰，文字浅显 生：《郑人买履》。 易懂，有利于学生自主学习。 师：对，是大家刚刚学过的课文 《郑人买履》。我 学生在四年级已能制作出简单的图文并茂的幻 们一般用动画片、连环画的形式表现寓言故事，其 灯片，这节课是让静态的演示作品变为动态的演示 实，用演示文稿也可以把这个寓言故事表现出来，请 作品，他们非常感兴趣，但他们往往按自己的喜好设 大家欣赏。 置新奇的动画效果，忽略了动态效果、节奏与表达内 今天这节课我们就来当一次小导演，用演示文 容的统一。因此，本节课要重点让学生明确 “自定义 稿来表现寓言故事。（板书课题。） 动画”的功能是为 “对象”添加适合的动画效果。此 2.引领学生 主动探究 外，五年级学生认知特点是已经进入符号把握阶段， 具有抽象思维能力。因此，教师应在操作过程中发挥 （1）尝试操作 自主探究 学生的主动性，用自学提示帮助学生开展有效的自 师：刚才谁观察到了，“买鞋人”是怎样进入的？ 主学习。 生：从右往左平移进入的。 师：你能让他动起来吗？请你为第一页幻灯片 一、教学目标 中的 “买鞋人”添加动画效果。如需要帮助，请打开 知识与技能：1.掌握PowerPoint演示文稿自定 这个文件夹中的自学提示。 义动画设置的一般方法。2.学会根据演示文稿的内 学生打开 《郑人买履》幻灯片，尝试为图片设置 容为对象添加适当的动画效果。 动画效果。 过程与方法：1.掌握设置动画的一般方法并会恰 （2）展示汇报 学习交流 当运用。2.了解发现问题、分析问题和解决问题的基 师：有的同学已经尝试成功了，请他给大家介绍 本过程。3.学习使用评价表记录、评价自己和小组成 一下设计的过程。 员的学习过程。 学生演示:选中图片 “买鞋人”→单击幻灯片放 情感、态度与价值观：1.亲历用PowerPoint软 映菜单并选择自定义动画→打开自定义动画窗格并 件的动画功能指挥 “演员”动起来的过程，体会创作 单击添加效果→选择 “进入→飞入”。 的乐趣。2.在学习过程中明白寓言故事蕴涵的道理。 教师板书操作路径。 3.进一步培养对信息技术的学习兴趣。 师