初一思想品德教学设计西河中学蒲红厚.docVIP

鲁教版《思想品德》6年级上册第六课 我 爱 我 师 淄川区西河中学 蒲红厚 [设计理念] 让学生自主感悟浓浓的师爱，体会教师的辛苦，激发学生对老师的尊敬与爱戴。体现以人为本，发挥学生的主体地位，让学生多参与。理论与实际相结合，知行统一。在活动中学习知识，提高觉悟。 [学习目标] 1.情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，激发对教师的热爱之情。 2.能力：提高对教师工作的认识，教师在学生成长中作用的认识，真正做到尊敬老师，增进师生情感。 3.知识：了解教师工作的特点，懂得学生应该热爱尊敬老师。 [学习重点、难点] “师爱浓浓”与 如何尊敬和热爱老师是本课的教学重点。真正明白老师无私的爱，体会老师工作的辛苦是教学难点。 [教学方法] 1、案例教学法。初一学生年龄小，难以理解，老师的爱伟大无私，只有通过大量的事例，发生在身边的实例更好，才能进一步了解老师工作的辛苦，增进师生的感情。 2、体验性学习法。 3、启发、讨论、讲解等教学方法相结合。 ?[教学准备] 教师准备好教学用的相关设备及资料。 ? 学生搜集自己或身边深受老师关爱的典型事例、预习教材、自行准备与本课相关的小品、故事或诗歌等。 [教学过程] ????导入： 在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱，老师是最值得我们尊敬和爱戴的人，我们应当热爱我们的老师。今天我们来共同探讨学习“我爱我师！”这节课。（课件出示学习目标） ? 板书：我爱我师 环节一：自主探究 师爱浓浓 环节一：安徽省亳州市第二中学物理教师张家营有着别具匠心的教学见地和与众不同的教学风格。有时，他直接把一桶水拎到讲台上，那是要借桶中的水作道具来上好“力的合成与分解”一课；优势，他什么也不带就来到教室里，原来这节课有学生自己来当“老师”。另外，玩具、树枝、气球、砖头等，在课堂上都变成了引发学生兴趣、激发学生求知欲的工具。他认为，老师应该是学生探索知识的引导者、咨询者，而不应只传递现成的结论。对学生来说，能得到开启智慧之门的钥匙，养成良好的学习习惯，练就真正有用的本领，那才是最大的受益。 张老师常对学生说的两句话是“少说空话，多做实事”，“高尚的品质是培养出来的，不是学来的”。在一次班会上，他问学生：“来二中已经一年了，大家感到收获最大的是什么？”学生们回答说是获得了知识、培养了能力，但他说都不对，最大的收获应该是学会了尊重、谅解、关爱、信任等。因为有了这些宝贵的品质，事业就有了保障。已在大学读书的一位女学生在给他的信中写道：“张老师，您知道吗？您的手中好像有一条看不见的鞭子，无论里里您多远，总能感到它时时在鞭策着我不断奋进。” 各抒己见：大家与老师朝夕相处已经六年多了，几乎是天天和老师生活学习在一起。请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？老师是从哪些方面关心学生健康成长的？ 1.学生活动：（1）学生分组讲述交流，感悟，体会老师的关爱，激发尊敬老师的感情。（2）小组代表总结发言交流，谈感悟。（3）教师点拨、矫正、总结。 2.学生感悟：老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。 活动二：李佳萍四川省北川县北川中学教师当地震发生时，北川中学初二（4）班学生正在教室上李佳萍老师的政治课，伴随着轰隆隆的声音，教室剧烈摇晃，学生都吓得不知道该怎么办，李佳萍大吼了一声：“快跑！”同时飞快地为学生打开门，拉着推着学生赶快往外逃。当时整栋楼房已经摇摇欲坠，房子就要塌了。为了能让更多学生逃出去，李佳萍用自己的身体抵住已经变形的门框，可血肉身躯怎么能够承受得住五层楼的重量？李佳萍被垮塌下来的楼房压在了下面，房屋倒塌的那一刻，李佳萍还拼尽全力将一个学生推了出去，学生们安全出来了，而李佳萍，却倒在了垮塌的房屋下，永远地离开了学生。 活动三：江泽民看望自己的老师顾毓秀 1997年10月30日，正在美国访问的江泽民同志来到美国历史名城费城。一下飞机，他就来到市中心的一栋普通公寓大楼，探望他在大学时代的老师——95岁高龄的顾毓琇先生。江泽民走进客厅，坐在沙发上的古老看见了，要自己站起来。江泽民连忙迎过去，说：“不要站起来，不要站起来。”他握着古老是得手，以学生的身份首先问侯老师健康。顾老说：“很高兴见到你。”江泽民说：“我早就该来看您了。尊师重教是中华民的优良传统，这次有机会来看望老师，心情很不平静。”原定20分钟的会见，延长到了40分钟，师生俩人的交谈还意犹未尽。 感悟名人：江泽民主席的举动说明了什么？ 学生活动：学生自主感悟后回答 学生感悟：老师是人类文明的传播者，为人类社会文化的积累和传播发挥了特殊的、不可替代的作用。老师被誉为“人类灵魂的工程师”，培