生物化学实验教学创新体系在成人本科教学中的探索与实践.pdfVIP

24 Continuing Medical Education, April. 2015, Vol. 29, No.4 同时，可以利用现代网络的社交手段，如微博，微信朋友圈等， 通过教学媒体引导学生探究性学习。对教师来说，是教学生寻找 让学生充分感受到师生之间是一种平等的、互相关爱的共同体， 信息，使这些信息相互联系起来，并且以批判的精神对待这些信息。 在教学过程中也就自然形成一种共同学习，共同创新的过程，而 学生可以在教师的引导下独立完成学习任务，促进学生的想象， 不是老师教学，学生被动接受的模式。 拓展了学生的思维空间，提供了课堂上和课堂外交流知识的平台。 5 采用多种教学媒体，提升学生的学习动机 例如老师利用微博提出一个思考题，所用同学均可参与网络讨论， 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师 在上课时再将大家的观点进行总结归纳，分析整理，对学生的思 生之间传递信息的工具，如实物、口头语言。图表、图像以及动 维过程进行合理的引导，以提高学生的学习动机。 画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、 总之，在《针灸学》的教学过程中，教师应善于利用各种教 投影仪、录像以及计算机等。 学方法和教学手段，培养和激发学生的学习动机，调动学生学习 现代教学媒体种类繁多，表现形式也多种多样。为知识的传授 的积极性，以提高教学质量。 平添了许多乐趣，从而激发了学习动机和学习兴趣。例如在讲授经 络循行的课程时，文字性的描述的教学效果往往不如使用一幅 GIF 参考文献 动图演示经络在体表和脏腑的循行；在讲解火针的刺法要领时，“稳 [1] 范春林，张大均 . 学习动机研究的特点、问题及走向 [J]. 教育研究， 准快”的三字诀也不如为学生播放一个火针刺法的视频直观具体。 2007（7）：71-77. [2] 王婷婷，吴庆麟 . 学习动机的自我价值理论及其对教学的启示 [J]. 传统的教学观念中，教师是知识的传授者，学生是知识的接 教育探索，2007（10）：129-130. 受者。现代教学媒体的使用，扩大了知识传送的范围。教师可以 [ 收稿日期 ：2015-02-08] 生物化学实验教学创新体系在成人本科教学中的探索与实践 文朝阳▲ ，贺旭，马惠苹，王庆松，李宝红，陈曦，石佳，李卫红，陈晨 医学成人学历教育是中国医学教育的一个重要分支。该类教 【摘要】 成人教育教学内容的适应性是成人教育的难点。套用相关层 [1] 育具有强烈的职业教育特点 ，学生多为在职的卫生技术人员。 次全日制教育课程制定的“普教化”教学体系，造成了成人教育与全 日制教育的重叠和浪费。建立符合医学成人教育的实验教学体系尤为 他们不但接受过专业教育，而且具有相当的专业实践经验。因此 重要。我们在生物化学实验教学中对成人医学本科教学体系进行了探 接受成人教育的学生多是带有工作中的困惑和问题，也是为了获 讨与实践，提高学生的创造性与联想能力 , 为成人本科生物化学实验