实践社群作为大学生创新能力培养新途径的思考.pdfVIP

大理学院学报 第14卷 第1期 2015年1月 JOURNALOFDALIUNIVERSITY Vol.14 No.1 Jan. 2015 ［DOI］10.3969/j.issn. 1672-2345.2015.01.015 实践社群作为大学生创新能力培养新途径的思考 崔慧广 （大理学院政法与经管学院，云南大理 671003 ） ［摘要］探索创新型人才培养新途径是当前我国高等教育改革的目标和发展方向之一。实践社群作为激发创新的非正式自组 织系统，有助于大学生构建合理的知识结构、促使大学生创新意识和创新思维的形成、增强大学生的创新实践能力，可被视为 大学生创新能力培养的新途径。我国高等教育人才培养环境也为实践社群作为大学生创新能力培养新途径提供了良好的实 现基础和条件。 ［关键词］大学生；创新能力；实践社群；新途径 ［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］1672-2345（2015）01-0075-05 创新型人才培养不足是当前社会各界对我国 司修理协会成员的研究，专指“成员间的那种非正 〔3〕 高等教育的共识和教育现状的诟病，在转变经济发 式的工作联系性群体” 。J ·莱芙和E ·温格在《情 展方式、建设创新型国家和高等教育强国的关键时 景学习：合法的边缘性参与》一书中正式提出实践 期，此问题尤为突出。究其原因，这固然与高等教 社群的概念。实践社群是指这样一群人，他们有着 育迅速扩张所引发的生源急剧增加、办学资源紧 共同的关注点、同样的问题或者对同一话题的热 张、教育财政投入不足和师资力量薄弱等有关，“但 情，通过在不断发展的基础上相互影响，加深在这 最重要的原因还是高校长期以来相对落后的教学 一领域的知识和专业技术。从构成要素上看，实践 〔1〕 社群是三种基本元素的独特组合，即“定义一组问 观念、方式和技术等使然”。探索大学生创新能力 培养的新途径，是提高我国高等教育质量和造就大 题的知识领域，关心这个领域的人们的社群，以及 〔4〕 批高素质创新型人才的重要任务，也是高等教育内 他们所发展的这个领域内有效的共同实践” 。知 涵式发展的核心要求。实践社群（Communityof 识领域产生共同的基础和实践社群身份感，使成员 Practice，也被译为实践社团或实践社区）作为激发 知道什么对分享是重要的，如何提出观点和怎样采 创新的工具和组织形式，近年来日益引起人们的重 取行动；社群是学习的社会情境、创造和分享知识 视。实践社群在知识创造、知识交流、知识共享和 的地方，好的社群会鼓励成员分享知识、交换思想、 促进成员学习方面具有不可低估的作用，被认为是 提出引起争论的问题；实践是指形成的有利于工作 “组织内部和组织之间支持知识交流和知识创新的 的共同的观点、工具、信息、语言、故事以及文件等。 〔2〕 作为激发创新、培养成员创新能力的非正式组 一种特别有效的组织形式”。本文将实践社群“移 植”到大学生创新能力培养中，探讨实践社群作为 织形式，实践社群具有以下特性：第一，形成的自发 性。实践社群是由社群成员自发形成的特定人