让多媒体走进古诗教学.doc

让多媒体走进古诗教学 ? 南昌铁路二小 陈晓洁 ? 一次偶然，在我校在教学进行的“古诗文教学策略与模式的研究”课题实验时，对学生的古诗文学习情况调查活动中，当问道：“最喜欢用何种方式理解古诗文？”和“你喜欢老师用什么辅助手段上古诗文课？”学生们不约而同地答道：“对媒体的运用。”从此，如何在古诗教学中运用多媒体成了我的课题。 传统的古诗文教学方法是教师讲，学生听；教师演，学生看；教师写，学生抄。古诗文教学没有真正发挥应有的作用。如今多媒体教学因为它具有的可视性、可听性、直观性的优点，而被请进课堂，通过图像、画面对课文内容进行阐释、印证，帮助学生理解文章内容，调动学生的阅读兴趣，确实可以起到很好的作用，尤其是在古诗文的教学中，运用多媒体技术创设情境，可起到较好的铺垫、造势、渲染、引领作用，有助于激发学生兴趣，发挥学生想象能力，促进学生对于古诗的理解，有利于培养他们的审美情趣。 一、借助多媒体，走进诗文 古典诗歌语言高度凝炼，寥寥数语，便描绘出一幅幅生动画面，并蕴含着无限的深情。教师只有让学生走进文本、进入诗的意境，与作者的感情融为一体，使学生受到美的熏陶，才能更好地发展他们的思维能力和语言能力。小语教材中选用的古诗，或写景、或抒情、或状物、或议论，都是作者人生态度与审美情感的统一体。所以教