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谈谈拓展作文教学的空间 江苏省靖江市靖城中学 214500 范梓凤 摘要：新课程理念下的作文教学，引导学生从学习生活和社会生活中尽情体验，主动地获取知识、积淀素材，开放思想，让学生自主选择写作的形式、题材、表达方法，用自己愉悦的心情表达自我体验，提高写作的兴趣，发展自己的个性，提高自己的创造能力和实践能力。 关键词： 生活 理念 作文 社会在发展，新的思潮不断出现。这对语文教学目的、性质、作用、教学方式、教学手段、思维品质、道德修养等方面提出了新的要求，语文的工具性尽管要重视与尊重，但它的社会性、人文性、文学性、审美趣味、情感色彩更应该关注。学科本身质的挖潜与发现，更重要的是对人的自身精神层面的关照。、未来意识、生存意识、文化意识，通过美的追求、美的创造。开启认识过去、现在、未来的文化视窗，开拓感知，接纳现代人类文明的精神成果，感受领悟全球意识在现代中国的巨大影响与当今中学生的责任。勿庸置疑，阅读与写作是语文教学的双翼，而写作则是检验学生综合语文素质的关键。叶圣陶先生说：“作文的自然程序应该是我认识事物，我心中有感，感情的波澜冲击我，有说话的欲望，这时我就要倾吐，那么一篇文章就产生了。”新的时代，自然必须有新的作文理念。说真话，说实话，抒真情，亮出心灵的鲜活与坦荡；直言不讳，推崇创新，张扬个性，这应该成为学生作文“真”与“情”的基本要求。关注人生，关注社会，关注生存状态，关注人类的未来与命运，都应该成为写作的题材。一切与大众生活息息相关的热点、焦点话题，都不应该有所顾忌，有所回避。鲁迅、金庸、余秋雨、王朔、张艺谋这些文化符号已经进入当代中学生的思想品评视线；网络文学、雅俗时尚、知识经济、心理健康、基因克隆、出国留学、早恋、代沟、彩票、司法腐败、课业负担、恐怖事件……他们可以在自己的文章当中展示探索，宣泄率真，挥洒感悟，反刍历史，憧憬未来；以自己的真诚、自己的视角、自己的思考方式、自己独有的表达习惯，再加上自己的无知无畏，大胆放言，敢于放言，只要不是吹毛求疵，只要不是一味地抬高捧杀，无原则地怂恿偏爱，那么，公允、客观、宽容、欣赏、导引、指点，无疑对他们的现在、未来是积极负责与关怀的。播种思想的种子决不会收获理性与智慧的秕谷，创设自由的艺术时空自然会欣赏到灵魂与真善美一起舞蹈、翱翔2008年是令人感动的一年，也是带着感动出发的一年。从众志成城抗击暴风雪中为抗冰保电牺牲的三英雄，到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮，金晶的极力保护奥运圣火的举动，再到汶川大地震中，为救学生牺牲的老师们，为救幸存者没日没夜奋战的军人们，以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界等。这些人物、这些事件都无不的途径　鼓励大家关注学校，关注家庭，关注社会并善于从中发现写作素材，发现生活中的美好瞬间、美好的人物与事物，发现严峻现实中尴尬、丑恶、阴暗的现象，从而进行深入的思考。宽容学生对社会文学现象的评头品足，宽容学生对社会中丑陋事物的偏颇抨击，宽容学生对社会各路名流或许有失公正的臧否。只有这样，学生才敢放言，才敢直面人生。观察是手段，思考是归宿，通过作文(特别是有生活气息题目的设计)，使学生更清楚地认识生活与语文的关系、生活与作文的关系，从而使大家更自觉地关注现实，关注丰富多彩、复杂严峻的社会。以“春来草自青”为话题1.结合时事，谈自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而至，但不可只停留在此点上，通过全国人民对汶川地震的关注，各种英雄人物事迹的介绍，来说明在党和政府正确的领导下，我们必定能战胜灾害，这也是一种“春来草自青”的意义。2.结合自身谈感悟，例如青少年时期的心理和对童年的怀念。那些迷茫和伤感都是暂时的。通过各种事例来展现对未来的希望和美好憧憬。毕竟人的成长是不可抗拒的。此类文章切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。3.通过某些自然景色来抒发积极向上，崇尚自然的感悟，转化为写景文，以物言志。4.如果有阅读积累较多的考生，还可以就“春来草自青”的意义写一篇议论文，直接阐述自己的人生观与价值观。《海龟和老鹰》这个故事选择一个角度构思作文从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。 生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。请以“人之常情”为题写一篇文章如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情