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课题：《一夜的工作》 ——义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文 一、指导思想和理论依据： 《语文课程标准》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，培养良好的学习习惯。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因此，在教学设计中，根据学生身心发展特点和语文学习特点，给学生以充分的时间自读自悟，鼓励自主阅读，自由表达，联系资料，沟通课堂内外，由浅入深地感悟周总理崇高的品质，激起对伟人的崇敬、爱戴之情。 二、教学背景分析： （一）教材分析： 《一夜的工作》是人教版第十二册第三单元“深深的怀念”的最后一篇课文。这一组共安排了四篇课文，分别是《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》和《一夜的工作》，为我们展现了一幅幅难忘的历史画面。《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短，但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的某个片段，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。 选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。 （二）学情分析： 由于学生距离周总理生活的年代比较久远，总理的工作与生活离学生的生活有一定距离，学生理解有点困难、不易与文中的人物产生情感共鸣。学习课文前，向学生介绍一些必要的时代背景、社会环境等材料。同时也让学生自己查阅、收集相关的资料，为学习课文做铺垫。 三、教学目标： 1.学习“审阅、陈设、极其、转移、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理伟大的人格，体会作者对他的崇敬、爱戴之情。 3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 四、教学重点： 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理伟大的人格，体会作者对他的崇敬、爱戴之情。 五、教学难点： 领悟文章“以小见大”的细节描写和对比的写作手法。梳理感情发展的脉络，深刻感受作者所表达的强烈感情。 六、教学准备： 1.周恩来总理的有关资料。 2.多媒体课件。 七、教学流程 八、教学过程： （一）介绍资料，导入新课 1.介绍资料 ，了解总理。 2.导入新课，认识作者。 【设计意图：通过资料的介绍引入， 让学生对课文的背景更加了解，对总理的印象更加立体。】 （二）检查预习，整体感知 1.，检查预习，学习字词 。 2.整体感知，了解内容 【设计意图：检查预习，巩固词语，为深入理解课文扫清字词障碍。整体感知课文主要内容，为深入理解课文内容打好基础。】 （三）自主学文，交流解疑 1.依据导学，自学课文 课文又是怎样把他的简朴和劳苦表现出来的？请你根据导学提示，自学课文。 导学提示： 1.课文中哪些地方表现了总理工作的劳苦和生活的简朴？分别用直线和曲线画出这样的句子。 2.读一读你画的句子，并把你的体会简单地批注在旁边。 2. 小组讨论，交流解疑。 【设计意图：课堂上给学生充分时间进行自学，使学生在“导学提示”的指引下，充分与文本进行对话，把语文课上成语文实践课，从而培养学生的语文实践能力。】 （四）展示自学，交流感悟 1. 结合重点句，感悟总理生活的简朴。 （1）陈设： 那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （2）饮食 这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 （3）师生合作读，感受总理的朴素作风。 我们的周总理，论当时的地位，可是拥有近十亿人口、泱泱大国的总理呀！在他的办公室，我们却看到？——室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 我们的周总理，论当时的权利，可是掌管着全国的经济命脉，而他的夜宵，却只有——一杯绿茶，一小碟花生米，而且花生米可以数得清颗数。 小结：这就是总理生活简朴的一贯作风呀！ 【设计意图：通过全班交流，教师引导学生抓住重点词句，用发现的眼光和想象的空间深