课题：《台阶》（集体备课）.doc

课题：《台阶》（集体备课） 主备人：杨建宏 教学目标 1、把握文章整体思路。 2、把握“父亲”这个人物形象。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 4、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 重点 1、把握文章整体思路。 2、把握“父亲”这个人物形象。 难点 理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 方法 教学步骤 个人修改 （一）导入：上两节课我们学习了一篇关于父亲的文章《背影》今天，再来学习一篇关于父亲的文章《台阶》，看看这又是一个怎么样的父亲 （二）作者简介： 李森祥 当代作家。代表作品有《小学教师》《抒情年代》《传世之鼓》等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情。这篇文章就是写农村生活的。由此可见，写文章要写自己熟悉的题材。 （三）掌握下列字词 凼( dàng ) 门槛 (kǎn) 涎( xián )水 揩 (kāi) 筹( chóu )划 黏(nián) 撬( qiào) 唿嗒(hū) 憋住（biē） 头颅（lú） 嘎 (gā) 尴尬 (gān gà) （四）整体感知： 快速浏览课文，试理解故事情节。 1、全文围绕什么来写？父亲为什么要造一栋 有高台阶的屋子？ ---全文围绕“台阶”写，因为在家乡台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲觉得自家台阶低，所以要造一栋有高台阶的屋子。 2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ ---因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 3、父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？（答案见课件） 4、台阶造好后，父亲有怎样的表现？ 对台阶呵护备至： 每天在上面浇一遍水。 隔几天，就用手去按一按台阶，说硬了硬了。 再隔几天，他又用根细木棍去敲了敲，说实了实了。 又在隔几天，整个人走到台阶上去，把他的大脚板 在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。 （五）理解阅读 1、 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ ---第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭的贫困。 2、 “父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 3、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ 详略是由中心而定的。本文题目是“台阶”，线索是也“台阶”，而中心也是由“台阶”体现出来的，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 4、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值。 5、对于父亲而言，台阶是父亲的什么？ 台阶是父亲的理想 台阶是父亲的______ 台阶是父亲的______ （六）分析“父亲”的人物形象。 说说你对父亲形象的看法 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 归纳： 父亲是一个 的人。 父亲是一个勤劳倔强的人。 父亲是一个要强有志气的人。 父亲是一个有顽强毅力的人。 父亲是一个渴望受人尊重的人。 父亲是一个淳朴善良谦卑的人。 （七）深入探究： 父亲用了大半辈子终于造成了新的台阶，你认为值吗？ 学生讨论，谈论自己的价值观。 学生有可能回答“值”得多，从父亲的坚韧不拔的毅力、要强、勤劳的性格，有目标，有追求等这些优秀品质去谈。 也可能有的学生回答“不值”，从父亲花费了大半辈子心血，就为造那么个台阶，还不如用那些钱去干点别的。 教师小结：最终还是回归到肯定父亲的做法，毕竟他代表了中国传统农民的优秀品质，给学生一个正确的引导。 假如有学生回答到“不值”，认为他可以走出去去看看外面的世界，解放思想，回来再干，可能就不用这种方式了。如果有这种情况是允许的，是值得肯定的。 （八）欣赏歌词图