辽宁省第十二届多媒体教育软件大奖赛.doc

辽宁省第十二届多媒体教育软件大奖赛 指 南 一、参赛人员范围 中小学各学科教师。 二、参赛项目设置及相关要求 （一）项目设置 1.多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、ScienceWord优秀教案设计。 （二）项目说明及要求 1.多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。 （2）报送形式：以光盘形式报送，一式2份。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 （3）附有课件使用说明（.txt），其中包括作品名称、学科、作者、单位、教材出版社、年级、单元名称、章名称、课名称、制作工具（含版号）等。 2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。 （1）制作要求：参赛作品必须同时提供教学设计与课例实况录像。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频质量应不低于MPEG-2格式的标准，图像压缩分辨率为720 x 576，并保存为WMV格式的文件。 每节课为一个标准课时。 （2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和课例（建议附加课后反思及教学课件等内容）一式2份。相关教学设计文档资料用A4纸打印，一式2份一并报送。 3．网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。主要由两部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络支撑环境。 参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。 （1）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上, 即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等；提交的作品中，需同时附有该作品的流程图和安装、运行等操作使用说明（帮助文档）。 （2）报送形式：以光盘形式报送，一式2份。 注：信息技术与学科教学整合课例和网络课程由电教部或省电教馆录制并制作。 4．ScienceWord优秀教案设计：是指运用ScienceWord软件制作的电子教案文档,相对于传统纸质教案来说,具有教学的交互性、资源的共享性、制作的精确性和保存的长期性等特点。内容为一门课程中1－2学时的教案。 （1）制作要求：参赛作品一律使用ScienceWord科技文档处理系统进行设计创作。有关ScienceWord软件获取方式和使用介绍可登陆中央电化教育馆网站（）的“ScienceWord推广试用专栏”进行查询。 （2）报送形式：以光盘形式报送，一式2份。 （三）评比指标 1．多媒体课件 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现 25 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。 技术运用 25 程序运行稳定，操作方式简便、快捷； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 创新与实用 20 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广价值。 2．信息技术与学科教学整合课例 评比指标 分值 评比要素 教学目标 15 体现新课标的理念； 学科教学目标明确； 提高学生信息技能和素养。 教学设计 25 教学情境符合教学目标和对象的要求； 注重学科特点，将信息技术与学科教学整合； 适当采用符合教学要求的学习模式。 教学行为 25 面向全体学生，关注个性差异； 能利用信息技术的功能优势调控教学活动； 围绕学科教学，促进学生学习能力发展。 教学效果 25 学科教学和信息素养目标达成度高； 学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。 教学反思 10 有及时的反馈和课后反思。 3．网络课程 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标明确，内容选材适当； 教学策略合理，教学媒体选用恰当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 提供练习，具有学习评价与反馈功能； 教学