第十一册语文复习计划.doc

第十一册语文复习计划 2008.12. 一、指导思想： 根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、 复习目标: 1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 三、复习时间：二周 四、复习形式：分类复习 五、复习内容： 1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。 3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。 4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。 六、具体安排： （一）基础知识复习： １．时间：四天 ２．形式：专题复习和训练评讲相结合 ３．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。 ４．措施： （１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。 （２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。 （３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习： １．时间四天 ２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， ３．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 ４．措施： （１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， （３）优帮差，加强合作与督促。 （４）辅差工作不放松。 （５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 （６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 （三）作文复习； １．时间：二天 ２．形式：习作欣赏、修改和临场指导３．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。 ４．措施： （１）对于中下生加强写得出的个别指导。 （２）书写习惯的纠正。 无锡市东亭实验小学六年级语文期末口试评价方案 2008年12月 一、朗读（4分） 请从准备好的朗读材料中抽取一份，准备2分钟后，用普通话流利、正确、有感情地朗读，朗读时声音洪亮。（4分） 评价标准： 1、能正确、流利、有感情地朗读。朗读时，声音洪亮。（4分） 2、能较正确、流利地朗读。朗读时声音响亮。添字、漏字、读错处少于五处。（3分） 3、能正确、通顺地朗读。朗读时声音响亮。添字、漏字、读错处多于五处，少于八处。（2分） 二、 背诵（8分） 从本册教材要求背诵的几篇课文中，抽取一篇，根据要求，有感情地背诵。 评价标准： 1、能正确、流利、有感情地背诵喜欢的内容和要求的内容。（8分） 2、能较正确、流利、有感情地背诵喜欢的内容和要求的内容。背错处少于五处。（6-7分） 3、能较正确、流利、有感情地背诵喜欢的内容和要求的内容。背错处多于五处，少于八处。（4-5分） 三、 口语交际。（8分） 以六年级“练习7”的口语交际训练题“推荐一本好书”作为交际内容，创设交际情境，面向班级全体同学。 评价标准： 在稍作准备的情况下，能当众说话，进行简单的发言。做到语句比较通顺，中心明确，态度大方，有礼貌。依据实际表现酌情评分，满分8分。 备注：提前2天将口试内容告之学生，让学生稍做准备。全年级统一时间分两节课、按学号完成考试。 小学语文六上口试卷（课、内外积累） 2008、12 班级 姓名 得分 一、背诵课文默写，从三段中任选二段。 1、这时，埃斯内尔又捧过一只 的银杯， 地肖邦说：“