有效利用学生全方位生活,全面提高语文综合性学习.pdfVIP

读写算 2011年 第34期 文史教育研宠 有效利用学生全方位生活，全面提高语文综合性学习 郑国爱 (福建省福州民族中学 福建 福州 350600) 毕业班的教师又迎来了中考复习，而综合性学习的复习又 过活动，不仅增强了自信，增进了友谊；而且激发了学生学习语 倍感为难，因为它像鸡肋一样——复习嘛，得 占用很长的时间， 文的兴趣，了解了汉字表情达意的特有功能，培养了口头语言表 而且收效不大；不复习呢，中考又 占一席之地，失分实在可惜。 达能力；更为后面的写作提供了素材、理清了思路。 怎么办呢?说实在的，想有效提高语文综合性学习，在中考取得 初中阶段是学生形成 自己的人生观、世界观的关键时期。 高分，临时抱佛脚还真不行，功夫须下在平常的教学过程 中。只 这个阶段的他们有表达 自己思想的愿望和冲动，主题活动 《走上 有平时扎实有效地利用学生全方位生活，开展相关的语文综合 辩论台》正好提供了多角度思考、分析问题的机会，共同探讨问 性学习活动 ，才能让学生在考场上胸有成竹 。 题、相互交流启发的机会。因为是知识 的较量、思维的较量、语 一 、 明确综合性学习的重要地位 言的较最，学生大胆发言，据理力争，以理服人 。在搜集整理资 《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感 料、相互合作探讨、沟通彼此情感中，训练了学生缜密的逻辑思 兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团 维能力、分析说理能力、快速反应能力和语言运用能力 。 结合作、勇于创新精神 的重要途径 ，应该积极提倡 ”。并且 ，新课 由于这些校园文化生活都是学生身边的景物、身边 的事物、 标对综合性学习的阶段性 目标、学习方法的阐述、学科之间的渗 身边的情感，他们会更加主动、更加热情地去调动一切可以调动 透、语文综合能力的提升等都作了具体的要求，为中考语文提供 的潜能，进行研究、讨论 ；教师 “相时而动”启发学生在欣赏妙处 了有力的考查依据。 的同时，可以尝试创新、改造 。这样 ，学生不仅感受到浓浓的校 二、注意综合性学习的内容形式 园文化气息，生机蓬勃的校园精神面貌，而且在校园实践生活中 纵观 2010年全国各地 中考试题 ，就形式看主要有 ：语言创 不断地感悟、内化 ，形成 自己独到的思考和见解 ，提高了学生的 作类(编写广告词、赏析对联、撰写开场 白、拟写颁奖词等)；图文 语文综合运用能力。 转换类 (表格分析、图文理解等)；材料整理类 (新 闻压缩、材料探 2、融入家庭生活。体验亲情世界。 究等)；活动参与类 (辩论、采访等)。就内容上看主要有：校园文 家庭生活是学生生活的重要组成部分，语文综合性学习常 化类、家庭生活类，文化科技类、民风民俗等社会生活类。试题 常与家庭生活发生密切 的关系。 《我爱我家》、《献给母亲的 很好地体现 了新课标的理念 ，重视 “三维”目标 的整合 ，全方位、 歌》、微《笑着面对生活》等都有学生成长过程的酸甜昔辣咸，都 多角度地考查学生的语文素养。 能触及到学生家庭生活 中感情世界的隐秘之处，都给综合性学 三、透视综合性学习的本质特征 习提供极好的契机和生动丰富的资源。教师可采用多种形式， 语文综合性学习具有内容的包容性、知识 的综合性等特点， 引导学生去细心体验观察、用心感受家庭 中让学生动情的因素； 它检验了学生语文实际运用能力、探究精神、创新意识，考查的 用心体验亲情，感悟生活。 是语文与生活的关系，因而成为中考命题的热点和亮点。 例如，主题活动 《献给母亲的歌》，可以指导学生利用图书 四、提高综合性学习的有效方法 馆、电视网络、报刊杂志、画册相册等资源搜集歌颂母亲的歌