创造学术研究体验经历开发高校学生科研自主创新能力--医学信息检索和利用精品课程建设.pdfVIP

F-20-2012 用、综合知识、人文维度、关注并学会学习 。 创造学术研究体验经历开发高校学生科研自 一、建立信息素养教学新体系， 创造有意义的学习经历 主创新能力——医学信息检索与利用精品课 复旦大学信息检索与利用八年制临床医学精品课程 程建设 应用 L.迪.芬克以及布鲁姆等现代教学理念，教学内容围 李晓玲* 符礼平 王宇芳 许美荣 绕科研的需求开展，分阶段、循序渐进地培养科研自主 复旦大学医科图书馆 200032 创新素养能力，创造基于科研自主创新能力培养的学习 经历，主要包括： 现代教育学家 L.迪.芬克认为：教育应当为学生创造 有意义的学习经历，学习层次包括：掌握基础知识、应 学习经历阶段 认知要点 教学内容 掌握基础知识 认识信息素养与科研的关系、面临选题挑战 导论，文献信息及检索基础知识，信息法律基础、检索课题的选 题方法 应用、综合知识阶段I 概览学科研究背景、了解研究热点、选择研究方通过中西文综述、专著、教材初步检索与全文获取和阅读，获取 向 科研背景信息 应用、综合知识阶段II 深入检索语言、编写检索语句；全面、深度掌握通过中西文检索系统深度检索，检索结果分析与运用、检索策略 课题的研究资料 调整与分析、确定核心著者群、核心期刊、研究趋势等。 应用、综合知识阶段III综合检索知识，调整检索策略、明确选题、评估运用文献调研、领域研究、对比等信息研究方法，发现专业领域 研究价值 的实际问题，热点研究与空白等，产生科研问题。 人文维度及关注、学会师生、生生讨论、互动，请教专家等人文活动，学习学术信息的规范表达、学术论文、综述文献、学位论文的写 学习 归纳、回顾研究思路。 作，完成自选课题的信息调研报告 ∗ 进行抽样调查，对 73 个学生的医学信息调研选题的思路 二、开展科研自主创新教学，提升本科生信息教学起点 进行分析。将其选题思路分成两个方面进行统计，一是 科研人才最重要的基本素养之一是科研自主创新素 科学选题方法思路，二是其它选题思路。在学生的医学 养，即能在了解专业领域科研发展的历史、现状、把握 信息调研科学选题思路中共有 7 个路径： 未来科研发展的方向基础上，采用科学方法，引用科研 1．受专业课学习启发 通过专业课学习对某些特定 理论、整合信息文献知识等，发现专业领域的科研问题， 的课题产生兴趣 如编号 2 学生通过细胞生物学课学习 确定科学研究对象、范畴与方法，开展不同与以往研究、 了阿尔茨海默病的知识，产生研究兴趣。 具有突破意义的科研工作。 2 ．通过国家自然科学基金委员会 NSFC 项目指南如 科研自主创新素养应该从基础抓起。基础培养要在 阅读分析国家重点资助和鼓励研究的方向。 各种对象中