批评语篇分析的社会与认知取向.pdfVIP

20076 2007, l 6 106 Foreign Languages Research Serial l 106 * (南京师范大学外国语学院, 江苏 南京210097) : 批评语篇分析(CDA)一直在试图从社会和认知两个方面来理解和解释语言、权力和意识 态之间的 关系, 这就要求它既要运用社会学以及社会批评的理论和方法,又要借助心理语言学和认知语言学的研究成 果。CDA 在对语篇生成和理解的社会机制和过程进行理论描述上取得了令人瞩目的成果, 但在对这些机制 和过程进行心理和认知的阐释上还没有提出比较成熟的理论和方法。随着近年来认知语言学和心理语言学 的不断发展, CDA 学者已经开始关注它们的研究成果并试图将其应用于批评语篇分析。 : 批评语篇分析; 认知语言学; 社会 认知取向 : 030 : A : 1005- 7242(2007)06- 0019- 06 1. 理性的心智。这种立场与居主导地位的社会学知 批评语言学(CL)和批评语篇分析(CDA)主要 识的逻辑是格格不入的, 并一直受到各派科学评 分析体现在语篇中并经由语言而合法化的那些显 论家的严厉质疑。0 实证主义把科学视为纯粹客观 性和隐性的支配、控制和歧视等权力关系。与其 的东西,强调科学只应限于所谓的/ 客观0 描写和 他的话语分析方法不同, CDA 不仅把语言和语篇 呈现/ 事实0 ,从而忽视了这样一个简单的事实, 即 作为分析对象, 还试图对语篇生成和理解的社会 科学是由科学家进行的, 而科学家跟任何其他人 机制和过程做出理论描述, 并对作为社会历史主 一样具有自己的观点、兴趣和意识 态。/ 批评语言 体的个人和社会群体如何与语篇互动并由此创造 学0就是在当代西方人文科学领域中普遍存在的这 意义的社会过程进行分析和解释。因此, CL 和 种反唯理主义和反唯科学主义的背景下诞生的。 CDA 既需要运用社会学以及社会批评的理论和方 / 批评语言学0 这个词最早出现于福勒 ¹ 法 ,又需要借助心理语言学和认知语言学的研究 (Fowler) 等人 1979 年出版的5 语言与控制6 成果。本文首先回顾了CL 和CDA 的关于语言的 (Language and Control)这本书里。他们把语言与 社会 历史观,然后探讨CDA 中的认知 心理分析 社会看作一个密不可分的统一体, 在该书的序言 倾向,最后指出认知语言学对CDA 的启发意义。 里写道:(1) 我们每天生成和接触的语言包含关于 2. CDA 现实的具体观点或理论, 不同的说话方式和写作 在关于语言的功能上, 有两种传统观点: 其 风格表达了对经验世界各领域的不同分析和评 一,语言的主要功能是表征世界和人们的思想观 价;(2) 语篇类型上的变化与社会和经济因素密切 点。这种表征可能是真实的, 也可能是不真实的 相关, 因为语言变体反映和表达社会结构中的差 或者是误导性的。其二, 语言和人是相互分离的 异;(3) 语言运用不仅仅是社会结构和过程的结果 实体。语言是一种透明的媒介, 它通过刻画和表 或反映,而是其一部分, 它构成社会意义和社会实 征的方式在世界和人类之间起中介的作用。但 践。福勒(Fowler 1991) 对上述观点做了进一步的 是,20 世纪以来, 哲学家、社会学家和语言学家等 概括:语言运用表达的是对我们表述现实具有干 越来越不满足于只把语言视为人们认识世界、进 预作用的意识 态型式; 不同的语言 式或用法 行思维和交际的一种客观透明的工具, 而是越来 因为被使用的语境和交际目的不同而包含不同的