人教版小学语文二年级上册《风娃娃》说课稿.docVIP

人教版小学语文二年级上册《风娃娃》说课稿 　　一、说教材分析 　　《风娃娃》是人教版二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。 　　二、说学习内容 　　本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入田地情感朗读，从而领会文章所蕴涵的原理。课标提出：阅读是学生的本性化举动，不该以老师的分析来取代学生的阅读实践，应让学生在自动积极的头脑和情绪运动中，加深明白和体验，有所感悟和思索，受到情绪熏陶，得到头脑启示，享受审美兴趣。本课的设计力图贴近学生的生活、贴近现实，以学生的主体运行动为教学运动的中央，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主生长，自动探究，加强互助意识。接纳多种本领感觉阅读的兴趣，力图使每位学生都喜好念书，能自动地念书。 　　三、说学习目的 　　二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简朴的自学本领和互助意识。通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读畅通，对课文内容有一个大概的印象、团体的认识。知道风娃娃干过哪些功德，哪些欠好的事。在此基础上，凭据新课标所提倡的三维目的特订定第二课时学习目的： 　　1.知识与本领：温习查抄课后的生字词，能有情感地朗读课文。 2.过程与方法：让学生用喜好的方法读课文，在小我私家读，团体读、品读中积聚语汇，得到言语美感。在自读自悟，互助探究中领会风娃娃的美意和傻气。 3.情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 　　感情读文 　　五、说学习难点 　　懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 　　六、教与学的方法 　　教法：情境创设法，图文结合法，扶放相结法 　　学法：自学探究法，角色扮演法，合作学习法。 　　七、学习准备 　　课件 　　八、学习过程 　　一、直入课题，巧设情境： 　　1.直入课题，板书课题。 2.听风，出示风娃娃图片，和风娃娃打招呼 　　1.自由读文，要求：读准字音，读通句子，把课文下面带拼音的生字多读几遍。 2.认读课件上出示的12个课后生字。重点：给极和吸组词，区分字形；再读驶和示，区别音近字；筝，轻声。 3.开火车读12个词。 　　1.导语：风娃娃们，看来你们已经长大了，听听风妈妈会对你们说什么？ 2.重点学习第二自然段。 3.半扶半放学习第三自然段。 4.提读第四自然段。疑问：只要有力气就行了，是这样的吗？ 5.自学5、6、7、8四个自然段。 　　1.同学们，你们能不能告诉风娃娃，为什么它想帮人们做好事，可人们却还要责怪它呢？（做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。） 2.谈谈生活中，你象风娃娃那样经常帮助别人吗？有没有发生过类似的好心办坏事的情况？ 　　1.总结课文。 2.读凭据这篇课文改编的“三字经”