一年级上学期音乐“摇篮曲”说课稿.docVIP

一年级上学期音乐“摇篮曲”说课稿 　　教学目标： 　　1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。 　　2、通过《摇篮曲》的学习，培养学生的爱心。 　　3、了解摇篮曲的音乐体裁特征和音乐家舒伯特，初步感受中外《摇篮曲》。 　　《好妈妈》 　　设计理念： 　　本课是从音乐切入的艺术课，妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸福体验。在教学中以“兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造，在主动参与中展现学生的个性和创造才能，在角色体验中感受主题思想，使学生体验爱、奉献爱。从而懂得珍惜和感谢母爱。 　　教学目标： 　　1、体会母爱的伟大，激发学生爱妈妈的情感。 　　2、通过欣赏《世上只有妈妈好》，及同学与妈妈合影照片。听同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受母爱。 　　3、学唱歌曲《好妈妈》，进行歌唱表演，创编新词唱妈妈，让学生体验爱。并尝试用多种艺术形式来表现如何报答母亲。 　　4、通过角色表演、母子对话，沟通艺术与生活。深化母子亲情，教育学生奉献爱。 　　教学重难点： 　　1、重点：尝试用多种形式来表达母爱。 　　2、难点：通过创作与表演，来表达对妈妈的爱。 　　教学准备： 　　《好妈妈》多媒体课件、有关妈妈的歌曲录音带、各种制作材料、小奖品、歌曲影像《世上只有妈妈好》，母子、母女合影像片《黑妈妈摇篮曲》VCD、动画片《宝莲灯》片段等。CAI课件。 　　教学过程： 　　一、组织教学(1分钟) 　　小朋友在《世上只有妈妈》的音乐声进入音乐室，稳定情绪，师生问好。 　　二、感受与体验： 　　1、学生欣赏动画片《宝莲灯》片段导入。 　　老师：今天，李老师给小朋友带来了一件礼物，请小朋友来欣赏。 　　2、学生欣赏完后回答问题： 　　老师：下面李老师要来考考我们小朋友，看看哪个小朋友看得最仔细。 　　⑴这部动画片叫什么名字吗? 　　⑵片中的小朋友叫什么名字? 　　⑶这个故事发生在谁和谁在一起的事? 　　⑷沉香和妈妈分开了，他们分开时，心情怎么样啊? 　　⑸你什么时候最想念自己的妈妈呢? 　　⑹在动画片中，沉香和妈妈说了一句话，是什么话吗? 　　学生齐说：我要和妈妈在一起，和妈妈在一起最高兴，我要和妈妈永远在一起，永远幸福。 　　3、学生讲妈妈爱自己的故事。(2至3人) 　　小结：同学们讲得真好，老师都被你和你妈的故事感动了。是啊!每个同学的成长都离不开妈妈的精心呵护!妈妈为我们的成长付出了很多很多，我们能不爱自己的妈妈吗?(师边小结边课件出示同学与妈妈合影温馨照片) 　　三 唱歌曲体验爱 　　1、教师播放多媒体课件《好妈妈》，让学生边欣赏歌曲边为歌曲取个好听的名字。看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。师生共同讨论，取名为《好妈妈》，齐读歌名。 　　2、读一读歌词，边读边启发学生用动作来演绎歌词内容，帮助理解。 　　3、让学生听老师演唱一遍，使之注意听老师的歌声是跳跃的还是连贯的。用“跳跃的”来淡化休止符，也让学生从感性的声音效果中来把握歌曲的节奏。 　　4、随课件、随琴声学唱(学会了把它献给妈妈，妈妈一定会高兴的)。 　　5、同学们学得真快，唱得真好听!我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上一杯茶”外，还可以怎么做表达对妈妈的爱啊! 　　6、学生畅所欲言，将学生说的唱一唱。 　　5 6 1 2| 3-| 换成新词：“给你锤锤背”、“帮你揉揉肩” 　　请喝一杯 茶 “为你擦擦汗” 　　7、老师真的好感动。从你们的回答中，看出了同学们个个都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为妈妈有你这样的好宝贝而高兴，下面就让我们用歌声把对妈妈各种方式的爱表达出来吧! 　　四 歌表演 奉献爱 　　老师：“表现妈妈的歌曲，除了刚才我们学习的《好妈妈》以外，你还知道有哪些呢?我们一起来唱唱，好吗?”小朋友积极回答，如：《世上只有妈妈好》、《小乌鸦爱妈妈》、《只要妈妈露笑脸》等。 　　1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈深深的爱。能不能用动 　　作表现对妈妈的爱呀!同学小小组讨论创编动作。 　　2、学生汇报自己创编动作(各小组代表汇报)。 　　3、老师想表演行吗?哪位同学愿意与老师配合(分角色：老师扮妈妈，学生扮孩子)。 　　4、同学找搭档，自由找，分角色表演歌曲。评价后互换角色再表演。 　　五 、亲子对话 升华爱 　　1、同学们，刚才我们用歌声、动作来回报妈妈的爱!现在，你还有什么心理话想对妈妈说吗?可以当面说，不好意思也可以打电话说，相信妈妈也一定有话对你说的。 　　2、母子对话(生说，师当母对答) 　　3、刚才同学们大胆地说出了心中想对妈妈说的话，真让老师感动。 　　小结：表达对妈妈爱可以多种多样，除了象上面做的，我们还可以用灵巧的小手和聪明的头脑为妈妈设计一份有意义的礼物呀! 　　老师：“我们已经学会了用歌唱和舞蹈的形式来感谢我们的妈妈，请小朋