构建的研究生质量保证体系培养高层次高素质人才.pdfVIP

研究生教育质量控制与评估 构建研究生质量保证体系 培养高层次高素质人才 ●国防科学技术大学研究生院 我校开展研究生教育巳有50年的历史。经过长期的努力，特别是设立研究 生院以来20年的奋斗，学校研究生教育取得了明显进步，尤其是近10年发展 较快。几十年来，学校先后毕业了近7000名硕士、1000名博士，他们已经成为 国家和军队现代化建设的骨干力量和生力军，很多人在重要领域担当重任，做 出了重要贡献。在最近圆满完成的“神六”载人航天工程中，总系统的1名副总 设计师，七个分系统的13名正副总指挥、总设计师，就是我校的优秀毕业生代 表。几十年的研究生教育实践表明，开展研究生教育，培养高层次高素质人才， 必须围绕质量这一核心问题，树立正确的思想观念，把住关键的培养环节，探 索进一步提高质量的创新之路。 一、观念是先导。要树立正确的观念保证研究生教育的科学发展 (一)牢固确立“质量第一”的观念 质量意识是质量赖以存在的灵魂。我校始终坚持“质量第一”的办学理念， 一直把质量当作研究生教育的生命线，按照高水平研究生教育必须靠“一流学 科、一流人才、一流环境、一流管理”支撑的思想，不断完善机制、健全制度、 营造氛围，将质量和品牌意识贯穿和落实到研究生教育的全过程，使“重质量、 抓质量、把质量”成为全校教职员工的自觉行动，为研究生教育的改革与发展 奠定坚实的思想基础，在实践中强化了“三关”：领导挡住人情关、老师把好治 学关、学生过好学风关。 202 (二)不断强化“氛围至上”的观念+’ 培养氛围是质量赖以生长的土壤、水分和空气。为此，一要有好的学科生 态，不仅要建立有优势、有特色、科研强的学科条件，更要促进学科交叉和综 合集成。特别是学科的交叉融合，不仅有利于促进重大关键技术的攻克和原创 性知识创新，更是培养创新拔尖人才的重要途径，并已成为世界科技发展和高 层次人才培养的主要趋势之一。长期以来，我校采取以重点学科为核心、联合 相关学科组建学科群，实行跨学院项目首席专家负责制，成立跨学科研究中 心，设立科研基金重点支持交叉学科研究等措施，极大地促进了学科的交叉融 合，促进了创新拔尖人才的培养和成长。光学工程学科与原子分子物理、应用 数学、流体力学等学科联合，产生了气动光学新兴交叉学科。2000年，学校组 织电子科学与技术、物理学、光学工程、机械工程和材料学等多个学科，瞄准 光子／声子晶体研究领域，集中开展联合攻关，获得了国家安全“973”重大基础 研究项目支持。成礼智博士将计算数学中的离散与小波变换理论应用在图像处 理中，获得2005年国家优秀博士学位论文。二要有好的学术氛围。我校积极探 索军校研究生学术活动模式，组建研究生学术活动组织委员会，开展以学术活 动节为主要形式的丰富多彩的学术活动。自2001年开始，已连续5年成功举办 “研究生学术活动节”。活动节以“开宽视野、促进交流、推动创新”为宗旨，以 院士主题报告、专家系列报告会、研究生学术论坛、系列访谈、人文精神讲座 等为主要内容，共举办5场院士主题报告，134场专家报告会，300多场研究生 报告会，出版6本论文集、收录789篇论文。活动节已成为我校研究生学术活 动最具代表|生的品牌活动，是广大研究生们开展学术交流、激发创新思维的集 中平台，也是他们锻炼能力、展示才华、提升思想的舞台。开展国际学术交流， 是研究生开阔学术眼界、了解学科前沿、锻炼国际学术交往能力的重要途径。 近年来，我校设立了专项基金，资助50多名研究生赴国外(境外)开展国际学 术交流与合作。下一步，我们将通过以学员为主体开展学术论坛、创新中心、 学科竞赛j暑期国际学校和各种主题创新实践活动，进一步活跃各学科特别是 跨学院、跨学科、国际化的研究生学术交流氛围。 (三)始终坚持“制度为先”的观念 制度是基础，管理出质量。建立科学、严格、规范的管理制度是提高研究 生培养质量的重要保证。我校按照“研究生培养质量形成于研究生培养的全过 程，必须使研究生培养的全过程始终处于受控状态”的基本思想，认真分析我 校各层次、各类型研究生的培养过程，借鉴“IS09001”质量保障体系框架，吸收 MIT、清华大学等国内外著名大学的研究生教育管理经验，实施全面、全员、全 程的综合控制，基本形成了系统的质量保证体系。根据研究生培养规模、结构