手指再造功能康复.pdfVIP

让学生扮演不同的角色。将护生分成器械组、巡回组，司械组，分 处，并及时给予纠正；三放手，就是在其独立工作的同时带教教师放 别由1名带教教师带教示范动作，各组基本熟悉程序后再交换。器 手不放眼，严格把关，增强他们一丝不苟的工作态度，防止差错事故 械组教学程序是：辩认手术器械、手术器械的名称、性能、基本用 的发生。在实习结束阶段，由护士长、带教教师和辅导教师对学 途及清洗保养方法，各类手术器械包准备·巡回组：手术病人术前后 生进行理论、操作和工作态度的考评量分；并由护士长和带教教 访视，查对制度、麻醉的协助、各种体位的放置、中心负压和电 师召开学生座谈会，讲评实习情况，听取学生的意见和建议，总结经 刀的连接、温度和灯光的调节等，按手术程序讲解示范。司械组： 验，吸取教训，制定改进措施。 外科洗手法、穿脱手术衣、戴无菌手套、铺无菌台和台上器械的 在手术室护士的带教过程中，坚持使用多媒体教学法、情景 放置、铺巾、传递器械法、术后物品和标本管理等．让学生练习上 模拟教学法、目标教学法等教学方法，多样的教学形式，使学生对 述内容直至能熟练操作，并学习书本上的各项工作职责，以规范操 手术室护理课程的学习具有新鲜感，不但缩短了护理学生理论与实 作程序Ⅲ。训练过程中要严格按照实际手术操作过程及无菌要求， 践的距离，也突出了学生在教学活动中与教师的互动，培养了学生 规范每一个操作步骤；(3)第2天将护生分配剑各实际手术问，由手技能操作能力和批判性思维能力，提高了课堂教学效率和效果。 术护士。一对一”带领参加手术。术后根据护生手术中的表现，由 带教教员进行总结讲解，并有针对性的进行情景模拟训练。在此反 参考文献 复进行过程中，根据实习大纲要求，由浅入深不断增加新知识及操 作技能‘…。 【1】孙建玲，陶红，庹焱等．手术室操作模拟训练教学法的创立 3目标教学法 与应用[J】．护理学杂志，2002，17(8)：563-564． 首先从实习护士进入手术室起，就为实习生制定了手术室总 【2】饶静云，刘忠伟，刘莲，殷燕冰，何红燕．模拟教学与实践结 实习目糠要求每个实习护士掌握洗手护士、巡回护士的职责；掌 握无菌技术操作，提高无菌观念。熟悉手术室基础理论知识，熟悉 434． 常见手术的巡回配合方法；熟悉术前访视的基本内容及方法，能应 【3】赖英桃．手术室护理课程教学方法的探讨【J】．当代护士， 用交流技巧与手术病人进行沟通，了解其整体情况。了解手术室整 2008，4(学术版)：98-99． 体护理工作程序；了解手术护理记录单的填写方法15】。在教学目标 【4】王汝娜，李红等．情景教学在手术室带教中的应用及效果 的贯彻实施过程中，要求带教老师在具体带教实践中，做剑一带、 研究【j】，护士进修杂志，2008，4，23(8)：714-715． 二看、三放手。一带，由教师带着操作，并说明操作的目的、注意 【5】赵鸣．手术室中护生实施目标教学法的探索【J】，职业技术， 事项等；二看，就是要看着学生做，从他们的实际工作中看剑不足之 2008，4(92)：10． 手指再造功能康复 王薇 (南京浦口医院手外科 江苏南京 210031) 【中图分类号】R622【文献标识码】A 【文章编号】1672—5085(2009)23—0070—02 【摘要】随着显微外科技术的发展．手指再造术的成活率越来越高，但功能康复仍不尽如人意．目前国内外最关注的不是再造指 的成活与否．而是功能的恢复程度。术后及时而有效的功能锻炼有助于再造手指的功能康复。 【关键词】手指再造术康复护理 随着显微外科技术的发展，手指再造术的成活率越来越高，但 定锻炼计划，护士指导和协助患者锻炼。 功能康复仍不尽如人意，目前国内外最关注的不是再造指的成活与 否，而是功能的恢复程度。要认识再造目的在于恢复功能、成活、 腱侧手指自患指远端向近端揣摩，并轻柔搬动，再造指固定的关 外观佳并有感觉及运动功能才能称之为成功。术后及时而有效的 节，每天lO遍，每天2-3次，以保持关节活动范围，预防废用性 功能锻炼有助于再造手