高中物理理想模型构建及应用.doc

高中物理理想模型构建及应用 摘 要：?“理想化物理模型”就是应用理想化方法，建立理想化的研究客体，作为研究的基础和中间环节，能够以理想化的形式去再现原形的各种复杂结构、功能和联系的科学方法。按照物理学家钱学森的话：“理想物理模型就是略去一切次要因素所创造出来的一幅图画。”建立理想模型不仅可以使问题简化、处理方便，也能够反映和突出事物的本质特征。它是研究物理学的一种最基本方法，也是物理教学的一种有效方法。物理学的基本概念、基本规律很多都是通过对物理理想模型的研究而得出的，高中物理中的很多习题也总是依据一定的物理模型来构思和设计的，对物理现象的研究、对物理问题的求解就是一个将具体问题抽象成理想模型并运用物理规律求得结果的过程。 关键词： 理想物理模型； 构建； 实际应用 1 引言 20世纪70年代,维特罗克认为“学习的生成过程就是学习者从原有的认知结构与从环境中接受的感觉信息相结合,主动选择注意信息以及生动地构建信息的意义过程。”美国著名教育学家布鲁纳特别重视教与学之间的结构、序列、形式和方法的相互适应,他认为“教学必须详细规定将大量的知识组织起来的方式,从而使学习者易于掌握”,主张教学过程要适应学生具有“探索活动”这一心理倾向。依据学习的心理过程及教与学相适应的教学观点,我们认为进行理想模型的教学过程必须要和学生获得模型的心理过程相适应,只有这样才能发挥出学生的主体作用,体现教师在教学过程中的组织、指导作用,促进学生知识和能力的同步、协调发展。据此提出理想化模型在教学中的应用。 而在世纪之交,中共中央国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,变应试教育为素质教育被提到了议事日程,深刻认识到这关乎21世纪中国的竞争地位问题。在学科教育中如何实施素质教育,这无疑是教育改革基本的环节,意义深远。在物理教育中,对学生进行科学方法教育是素质教育很重要的一个方面,而物理理想化模型又是一种非常典型的科学方法,因此探讨理想模型的教学就具有十分重要的意义。 2 理想化模型的概述 它是根据所研究的物理问题的需要，从客观存在的事物中抽象出来的一种简单、近似、直观的模型。具体地说，是对事物的各个物理因素加以分析，忽略与问题无关或影响较小的因素，突出对问题起作用较大的主要因素，从而把问题简化，这一理想的抽象模型就是理想化模型。 3 高中阶段几种理想模型构建及实际应用 理想的物理模型的构建在物理学理论体系的，V0射入质量为M的木块后留在木块内，求弹簧压缩到最短时的弹性势能。 分析：本题是子弹打击木块后，属过程类的模型第一过程时间很短，子弹和木块之间的内部作用力很大，木块滑行的距离短适用动量守恒定律物理学发展史，许多重，是科学家们构思，创建出科学理想化物理模型，并通过实验检验或实践验证，模型与事实基础很好吻合的前提下获得的。小球为达到初始高度,将运动远[1]王启腾，物理建模思维及培养，新课程研究基础教育，2007(11). [2]李高海，物理学理想模型探析[J]南华大学学报(理下版),2005,(O1)780—960. [3]史纪元，谈物理模型及其应用[J]潍坊局等专科学校学报，2008,(02). [4]刘胜，物理问题的数学模型与物[J].教学的索质教育[J]兰州教育学院学报，2007,(02)376—896. [5]梁树星.谈物理模型的教学[J]林区教学，2006,(12)1028—2046. [6]2009(1)276--684. [7]吴国勇，谈物理模型在物理教学中的地位和作用[J]，物理教师2007年第1期. [8]段麦英，理想模型与思维能力的培养[J]，物理教学参考，2006;638--756. [9]乔际平，物理创造思维能力的培养[M]，首都师范大学出版社，2008;28--96. [10]王向阳，试论物理模型在中学物理教学中的作用和意义[J]，新疆教育学院学报，2008(4);584--796. 2